集体备课的有效性策略研究.docVIP

. . . . 专业资料 精心整理 集体备课的有效性策略研究》结题报告 江苏省沛县实验小学 李志建 　　《集体备课的有效性策略研究》是市规划办立项课题，该课题于2009年9月启动，经过一年多的实践和研究，该研究课题已接近尾声，现将研究情况报告如下。 　　一、课题的提出 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》明确指出：我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难。2009年，省、市、县也相继出台了规范办学行为、深入实施素质教育一系列文件，在这种形势下，课堂教学如何做到减负不减质、减时增效是摆在我们教育工作者面前的首要任务。我校认为：教师务实高效的集体备课，才是解决这一问题的必然选择。 　　实施集体备课，全国各地开展的如火如荼。但在具体实施时，常常出现一些流于形式，造成集体备课的低效甚至无效的现象。我校的集体备课经历了四个阶段：一、2007～2008学年度的初次使用，同学科教师同时同地集体备课，提倡二次备课；二、2008～2009学年度的二次使用，同学科教师随时在各自办公室集体备课，修改完善，提倡教后反思，进行三次备课；三、2009～2010学