鲁教版六年级历史上册第13课 大一统的汉朝.pptVIP

说一说 主持教学的人称为？学生称作？ 博士 “弟子员” 讲经图 诸侯国问题 推恩令 批评指责中央 罢黜百家，独尊儒术 汉武帝的大一统 你还了解汉武帝的哪些作为? 怎样才能客观的,科学的评价汉武帝呢? 一个人,即使他是帝王,也是既有优点,又有缺点的,同学们不要只看到一面! 讨论 　　他建立了一个国家前所未有的尊严;他给予了一个族群挺立千秋的自信;他的国号成为一个民族永远的名字,他就是汉武帝刘彻。武帝时期,西汉王朝在政治、经济、军事、思想上实现了大一统,进入鼎盛时期。让我们来感受他眼光独到、雄才大略的气魄吧。 【大一统之基】 材料一　民失作业而大饥馑。……人相食,死者过半……自天子不能具醇驷,而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 (1)西汉建立后,面临的是一种怎样的经济形势?汉初经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎样造成的? 提示:经济萧条,到处一片荒凉景象。秦的暴政、长期战乱造成的。 【大一统之兴】 材料二 材料三　京师之钱累百巨万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,腐败不可食。 ——《汉书·食货志》 (2)汉初统治者们采取了哪些措施来发展经济? 提示:①吸取秦亡教训,轻徭薄赋,发展生产。②奖励农桑。③提倡节俭,以身作则。④“以德化民”。 (3)材料三反映汉初统治者调整统治政策的结果怎样?有何意义? 提示:结果:文景时期,经济得以恢复、发展,社会安定,百姓富裕起来,史称“文景之治”。意义:奠定了汉代民富国强的雄厚物质基础,为汉武帝时期西汉鼎盛局面的出现创造了条件。 【大一统之盛】 材料四　汉初汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的是让他们镇守四海,拱卫天子。 材料五　汉武帝的叔叔梁王出行,千乘万骑,和天子一样威风。他还自制弓箭数十万,府库的“珠玉宝器,多于京师”。 (4)材料四、五说明了什么问题?汉武帝如何解决这一问题?汉武帝解决这些问题的条件有哪些? 提示:诸侯国势力强大,严重威胁到中央。汉武帝接受主父偃的建议,颁布推恩令——允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国。主观条件:汉武帝雄才大略,善于用人。客观条件:文景之治奠定的雄厚物质基础。 材料六 (5)汉武帝如何解决学派太多、思想太杂乱的问题? 提示:接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家学说作为封建社会的正统思想,持法家、道家学说的读书人均受排斥。设立太学,大力推行儒学教育。 从图中可以看到中央政府直接控制的地区甚至小于分封给各个王国的地区面积。 　　《春秋繁露》：本书分为十七卷，凡楚庄王、玉杯、竹林等八十二篇论文，是汉武帝时大儒者董仲舒发挥孔子所编《春秋》之旨的论文集。其文多主公羊，而往往及于阴阳五行，提出了有名的“天人相应”说，对儒学和中国哲学的发展产生了重大影响。 第13课 大一统的汉朝 实验二校 陈宝贞 倾听历史的声音 ——《汉武大帝》片头 目标 1.通读课文,勾画并记忆以下知识点及重要图片: (1)文景之治的背景、措施、表现。 (2)汉武帝时“推恩令”的实施;“罢黜百家,独尊儒术”,兴办太学。 (3)掌握“汉武帝”“汉代讲学图”等重要图片。 2.重·难点: (1)重点:文景之治和汉武帝的“大一统”措施。 (2)难点:理解“大一统”的含义。 1.文景之治 汉文帝 汉景帝 刘邦于公元前202年，建立汉朝，定都长 安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。 项庄舞剑，意在沛公 鸿门宴 （1）西 汉 建 立 汉高祖刘邦 “汉并天下”瓦当 西汉建立后，面临的是一种怎样的经济形势？ 民失作业，而大饥馑。……人相食，死者过半。 自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 （2）文景之治 汉初经济萧条，国家贫穷的荒凉景象是 怎样形成的？ ? 楚汉战争 秦的暴政、长期战乱 如果你是汉朝初期的皇帝，面对经 济萧条，国家贫困的形势，会怎么办？ ? 汉高祖 汉景帝 汉文帝 休养生息政策 文景之治 1.轻徭薄赋 2.奖励农耕 3.提倡节俭 4.重视“以德化民” 缇萦替父伸冤 秦始皇陵兵马俑 汉文帝的霸陵 成由俭,败由奢 海内安宁,家给人足。 ——《资治通鉴》 都鄙廪庾尽满,而府库余财。 ——《汉书·食货志》 文景之治 2.汉武帝的大一统 西汉初期“同姓王”分封 　　按汉朝礼制，金缕玉衣是皇帝才可以享用的，在 已经发现的汉朝墓葬中，可以看到诸侯王大多使用金 缕玉衣，说明他们无视朝廷，“拟同天子”的史实。 中山怀王刘休的金缕玉衣 怎样解决恼人的诸侯国问题呢？ 出谋划策 ? 材料 “武帝施主父之册。下推