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浅谈班主任工作实务 什么是班主任？ 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者，全权负责管理一个班级。 班主任的主要工作职责与任务是什么？ 教育部颁布的《中小学班主任规定》总则的第二条说：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者”。这里也就是告诉我们，我们班主任的主要工作职责与任务是对学生进行德育和管理。 如何做好德育工作？ 以身作则，言传身教 著名教育家陶行知先生说：“学高为师，身正为范”。身正为范，要求教师真正做到为人师表。为人师表是教师职业的内在要求。它也就是所谓的“无声教育”。教师工作的“示范性”与学生所特有的“向师性”，使得教师在学生的心目中占有非常重要的位置。教师要从小事做起，从自我做起，自我表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 充分了解自己的学生和班级 了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长。了解班级组织，班干部队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握班级的发展动态。 3、要关爱每一位学生，培养班级正确的舆论导向 在了解了学生的基础上，作为班主任老师，我们要真正的去关心爱护每一个学生，只有这样，学生感受到了你确实是在关心她，她才愿意跟老师说心里话，我们才能有针对性地引导她，对她进行思想教育。同时，要培养班级正确的舆论导向。对班里的学生做了好人好事要及时进行宣传和表扬，倡导核心价值观。正确的舆论导向一旦形成，对学生的学习和生活起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。 4、精心策划主题班会 主题班会融合思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识。各种符合学生实际的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。 如何做好班级管理工作？ 依据国家的教育分针、学校的教育任务制定好符合本班实际的工作计划。 制定班主任工作计划的目的，在于指明班集体的努力方向和在一定时期内要达到的具体目标，使班级工作有条不紊地进行要达到的具体目标，使班级工作有条不紊地进行。 健全班规，培育良好的班风。 一个有序的班级，必须拥有严格的制度管理。没有规矩无以成方圆，没有严格的管理、严明的纪律，就会导致班风散漫、班纪松弛、班级管理失控，就不能保证良好的学习环境，就意味着班级管理在某些方面是失败的。反之，制定一套符合本班实际，又具有可操作性的班规加以落实，形成良好的班风，培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的班集体，就能让班集体朝健康有序的方向发展。首先，可以动员全体学生共同制定班规，每人都可以制定一套适合自己的规章制度，然后由班主任统一总结，可印发给学生，组织大家反复讨论，收集、整理大家的建议和意见，反复修改，使《班规》能反映绝大多数同学的意志，并涵盖了学校生活的方方面面，反映了学生在德、智、体、美、劳等方面的表现情况及综合素质。最后让全体学生表决通过，这样制定的班规才会让学生心服口服，才会不折不扣的执行。 3、选拔培养优秀班干部。 一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为班主任的助手，班级的“领头羊”，其工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够决定一个班的精神面貌与风气。“火车跑得快，全靠车头带”一支精炼能干、组织有力的班干部队伍对班集体凝聚力的形成起着至关重要的作用。 4、协调各方面教育力量，多与家长和任课老师沟通交流 苏霍姆林斯基曾经指出“若只有学校而没有家庭或只有家庭而没有学校,都不能单独地承担起塑造人的细微复杂的任务。这说明教育是一项系统工程需要社会各方面的配合其中家庭的教育和配合尤为重要。 与家长沟通我们要做到以下几点： 1.要选择适当的时机和地点。与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。2.要善于倾听。家长有时会因孩子在校的一点表现而喋喋不休，追问不停。我们要时刻保持亲切的态度去面对他们，体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们。使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。3.要讲究语言的艺术。让我们先来看个故事：一群基督教徒在教主的监督下做祷告。有两个教徒烟瘾发了想抽烟。一个说：“教主，作祷告的时候能抽烟吗？”教主严厉地说：“不行，这是对真主的极大不敬！”他只好忍住烟瘾而作祷告。另一个过了一会儿说：“教主，抽烟的时候能作祷告吗？”教主谦和地说：“完全可以，这是对真主的极大尊敬！”另一个开始抽烟。同样一件事情，由于表达的方式不同，其效果截然