2019-2020年高中历史人教版必修1学业分层达标训练：1.1夏、商、西周的政 治制度(含解析）.docVIP

2019-2020学年高中历史人教版必修1学业分层达标训练 1.1夏、商、西周的政治制度 A基础巩固 1、反映我国禅让制被王位世袭制所取代的史料是（ ） A.《国语》中记载的“防风氏后至,禹杀而戮之” B.《越绝书》中记载的“禹穴之时,以铜为兵” C.《左传》中记载的“茫茫禹迹,画为九州” D.《礼记》中记载的“天下为家……大人世及以为礼” 解析:禹死后,他儿子启登上王位,“公天下”变成“家天下”,这反映了我国禅让制被王位世袭制所取代,故选D。A反映了禹作为部落联盟首领权力的增大,这说明当时还是禅让制,故排除A;B指大禹时代先民用青铜来铸剑,说明冶炼术的进步,故排除B;C反映了在辽阔的土地上,到处都有禹的遗迹,这就是划为九州的地方,故排除C。 答案：D 2、《礼记》记载:“天子之豆(古代盛食器具)二十有六,诸公十有六,诸侯十有二,上大夫八,下大夫六。”这种规定反映的本质是（ ） A.严格的等级制度 B.天子生活奢侈 C.政治地位越高生活水平越高 D.西周各地经济发展不平衡 解析:材料信息表明:天子、诸公、诸侯、上大夫、下大夫之间有严格的等级规定,故选A。 答案：A 3．山西曲沃北赵村晋侯稣的墓葬中曾出土过一套编钟。编钟上的一段铭文记载：“王亲令晋侯苏：率乃师……伐夙夷。”这反映了诸侯要对周王尽的义务是(　　) A．朝觐述职 B．镇守疆土 C．出征作战 D．交纳贡赋 解析：从材料中“率乃师……伐夙夷”，可知周王命令诸侯出征作战，A、B、D虽然是诸侯应尽的义务，但与材料不符，选择C符合题意。 答案：C 4．“家是最小国，国是千万家”。中国古代家国同构的共性，成为国人深层次的文化心理密码。这种现象与下列哪一制度相关(　　) A．宗法制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制 解析：宗法制重视家族关系，家国同构现象是宗族关系的反映，故A正确；世袭制是指继承制度，故B错误；分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和一定的治权，故C错误；禅让制指统治者把部落首领之位让给有才华、有能力的人，让更贤能的人统治国家，故D错误。 答案：A 5．据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出(　　) A．禅让制度的长期影响 B．王位继承方式的变化 C．君主寿命的时代差异 D．血缘纽带关系的弱化 解析：根据材料及所学知识可知，商朝“17代30位王，多为兄终弟及”“西周产生了11代12位王”，根据所学西周宗法制可知，西周实行嫡长子继承制，故B项正确。君主寿命长短，与王位继承方式没有必然关系，故C项错误。西周实行嫡长子继承制，强调血缘关系，非弱化血缘纽带关系，故D项错误。 答案：B 6．某班同学在讨论西周宗法制与分封制相互关系的时候，产生了以下四种观点，其中正确的是(　　) A．分封制是导致宗法制产生的根源 B．分封制与宗法制是互为表里的制度 C．宗法制是导致分封制产生的根源 D．分封制与宗法制是不同性质的制度 答案：B 7．有史学家说：“且异姓之国，非宗法之所能统者，以婚媾、甥舅之谊通之。于是天下之国，大都王之兄、甥舅，而诸国之间，亦皆有兄弟、甥舅之亲。周人一统之策，实存于是。”这主要反映了西周政治制度的特点之一是(　　) A．神权与王权结合 B．以血缘关系为纽带形成国家政治结构 C．婚姻成为控制同姓诸侯国的主要手段 D．最高执政集团尚未实现权力的高度集中 解析：根据题干材料“诸国之间，亦皆有兄弟、甥舅之亲”，可知西周的分封制以血缘关系为纽带，故选B项。A、C、D三项题干材料没有体现。 答案：B 8．阅读材料，完成下列要求。 材料一　周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗被称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗。 ——白钢《中国政治制度史》 材料二　至于周衰，人心未离而诸侯先畔(叛)，天子拥空名于上，而列国擅威命于下，因循痿痹(恶性循环)，以至于移诈(改朝换代)，谓非封建之弊乎？ ——(明)张燧《千百年眼》 (1)材料一反映了西周时期的哪种制度？由材料分析，该制度的核心内容是什么？ (2)材料二中“封建”指什么？据材料二指出“封建”所存在的弊端。 解析：(1)根据材料“形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗”可知反映的是宗法制。“核心内容”根据所学回答即可。(2)根据材料“周衰，人心未离而诸侯先畔(叛)，天子拥空名于上，而列国擅威命于下”可知“封建”是指周朝分封制，即封邦建国的意思。分封制下地方有较大的独立性，造成春秋战国时期诸侯割据争霸，周王室日益衰亡