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五把钥匙帮我们深度认识学前STEM教育 2015年，教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见 （征求意见稿）》中提出要“有效利用信息技术推进众创空间建设，探索STEM教育、 创客教育等新的教育模式，使孩子具有较强的信息意识与创新意识”。而正当STEM 教育逐渐成为未来教育大趋势的同时，我们也应该深思我们目前所了解的STEM与 正真意义上的STEM是否相同？ 教育部办公厅 教技厅函（2015） 76号 教育部办公厅关于征求对《关于十三五”期间全面深入推逬教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》意见的通知 各省、自治区、宜辖市教育厅（教委），各计划单列市教育扃，新翅生产建设兵团教育局： 为深入贯彻落实中央有关教育信息化的战略部署,完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》确走的教育信息化目标任务、全面深入推逬十三五教育信息化工作，我部组织有关单位和专家，研究起 草了《关于”十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》（见附件）.现印发给你 们，请认真研究提岀修改意见，于2015年9月17日前正式行文报我部科技司。因时间紧迫,请先行传真,并同时发 送电子版. 显然，目前国内的学前STEM教育没有形成合力，没有适合本国的标准，没有成体 系的STEM课程。所以,我们需要对学前STEM的实施理念及具体整合方式进行 深度剖析