一年级写字课教案参考资料.pdf

一年级下册写字课教学计划 一、整体把握课标。 写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以 提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值， 能使人联想起美好的生活， 得到各种美的享受。 对小学生进行写字教育， 不仅仅 是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美 情操的培养。把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。 《语文课程标准》对个个学段的写字， 提出了明确的要求。 能正确工整地书 写汉字，并有一定的速度。 第一学段 （1—2 年级） 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2 ．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 二、整体把握教材 （一）本册教材的内容： 本册教材共有四部分内容： 准备课 （1 课）、基本笔画 （10 课）、独体字 （2 课）、偏旁部首（ 4 课），总计 17 课时。 （二）本册教材的目的： 本册教材的目的是培养学生的写字兴趣， 并逐步提高学生的观察和分析的能 力，指导学生正确地掌握用笔方法，端正写字姿势，正确地使用铅笔，养成良好 的书写习惯。 学生在第一学期的学习中， 掌握了笔画和简单的独体字的书写， 为本学期的 学习打下一个良好的基础， 在本学期学生继续学习， 能初步掌握独体字、 上下结 构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的 书写目的。 要求在教学中寓思想教 育于教学之中， 提高学生自觉写好字的认识， 培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。 （三）本册教材的重点： 1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确 的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。 2、通过课堂教学的引导和反复训练， 逐步培养学生的观察能力、 鉴赏能力、 以及分析问题的能力等。 3、初步掌握独体字结构规律， 上下结构 27 种字头、字底及上中下结构规律。 4 、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正” 。“匀”主要是指笔画的间距， 笔画分割田字格的空白要匀。 “正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二 是字的重心要落在田字格的正中。 （四）教学重点、难点： 由于一年级学生年龄小， 生理和心理发展尚不完善， 书写时， 他们对笔画的 位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔 画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。 （五）教学中要注意的问题： 1、学生年龄小，又是启蒙的初期，教师应把激发学生学习兴趣放在首位， 在教学中教师应注意语言的趣味性， 教学的直观性，实施以鼓励为主的教学方法。 2、严格要求：书写习惯不仅关系到写字好坏，更关系到儿童的身体健康， 只有一丝不苟严格要求，才能使学生养成良好的书写习惯。 3、提高学生对写字练习的认识，写字课与语文课有联系又有区别。例字练 习决不能当成语言作业来完成，书写必须正确、端正、美观，速度要慢。 [ 4 、教师板书字数不可过多，要有针对性，要规范化，不要出现连笔字。 5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。每出现一个新的例字，教师要首先讲清 笔顺，再分析字形，使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。 6、注意教学时间安排， 教师讲授新课时不得超过 15 分钟， 学生习字不得超 过 20 分钟。教师应重点精讲，不要面面俱到。 三、整体把握学情 学生经历了一年级第一学期的学习，