微博时代下高校思想政治教育之应对.docVIP

PAGE PAGE 1 微博时代下高校思想政治教育之应对 　　【摘要】在信息技术迅猛发展的推动下，微博作为一种新兴传播媒介迅速发展壮大，已然成为大众传播媒介中的佼佼者，尤其受到青年网络用户的青睐。微博的流行和普及，对当代大学生的知与行都产生了重大影响，这就要求高校思想政治教育者必须正视微博带来的挑战，积极利用微博为高校思想政治教育服务，开拓高校思想政治教育新阵地。 　　【关键词】微博思想政治教育大学生知与行媒介素养 　　【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）04-0023-02 　　随着信息技术的不断发展，互联网已由单纯通过网络浏览器浏览网页的Web1.0时代，迈入了内容更加丰富、联系性和工具性更强的Web2.0时代。Web2.0时代催生了各式各样的网络服务，如博客、P2P、RSS等，其中最为红火的非微博莫属。微博备受大学生青睐，已日益成为大学生获取信息、人际交往、社会参与的重要途径，对当代大学生的知与行都产生了深刻影响，也为高校思想政治教育带来了新的挑战。微博时代下，充分认识和利用好微博的独特功能，开拓高校思想政治教育新阵地，对改进和加强新形势下高校思想政治教育有效性具有重要意义。 　　一微博的含义及特点 　　1.微博的含义 　　微博即微博客的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播及获取平台，用户可以通过各种客户端组建个人社区，以140字以内的简短文字更新信息，实现即时分享。这些信息可以通过网页、短信、电子邮件等多种方式传送。最早也为最著名的微博是美国的Twitter。2009年8月我国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博”，成为门户网站中第一家提供微博服务的网站。有报告显示，至2011年12月，我国微博用户总数达到2.498亿，成为世界第一大国。 　　2.微博的特点 　　第一，即时性与现场感。微博的操作非常简单，对用户的技术水平要求很低，用户可以通过网页、手机等多种方式进行信息的发布与查询。也就是说无论你身处何时何地，只要能接触到网络，就可以使用微博。而且一条微博控制在140个字之内，使人无须对自己的表达做过多思考与修饰。微博的“关注”功能，也使用户可以随时随地接收被关注者的信息，充分体现了微博的即时性。同时，微博不仅仅局限于文字的发布，用户还可以上传图片和视频，使“粉丝”身临其境，大大增强了微博的现场感。 　　第二，深刻的互动性。微博的一个重要功能就是维护和扩大交际网络。微博可以实现一对一的互动交流。在微博上，你只需给关注对象留言或私信，对方即可收到你的信息，而你的关注对象既可以是亲朋好友，也可以是各行各业的陌生人。用户还可以根据个人喜好，发起投票或创建讨论小组与他人进行进一步的沟通。 　　第三，传播扩散的快速性。微博使用的便捷性，使信息的动态性不断增强，瞬间便可形成海量信息。加之微博用户大多是熟悉互联网的年轻人，他们倾向于充分表达自己的见解与想法，通过微博的“转发”和“评论”功能，一条信息可以跨越时空界限迅速传播到世界各地，其传播速度远远超过纸媒、电视等传统媒介。 　　二微博给思想政治教育带来的挑战 　　1.侵蚀了传统思想政治教育的权威 　　传统高校对大学生的思想政治教育主要是通过课堂教学、宣传引导、榜样示范、个别教育等方式进行的，这些方式方法指示性强、方向明确，教育者在其中占据主导地位，是学生们的“学术权威”“道德权威”。随着微博的发展与应用，大学生获取信息的范围扩大、途径增加，每个人既是信息的接收者也是信息的传播者，大学生也可以成为信息传播的中心，使话语权去中心化趋势不断加强。大学生思维更加活跃、思想更加独立，不再满足于学校老师的传统教育，转而向自己喜欢、崇拜的意见领袖靠拢，使传统思想政治教育的权威性被削弱。 　　2.对思想政治教育者的素质提出了更高要求 　　思想政治教育者是思想政治教育的主体，是思想政治教育活动的组织者和引导者，其素质的高低对思想政治教育的效果有重要影响。思想政治教育者的素质包括思想、品德、知识、能力、心理等方面。在传统的思想政治教育中，教育者往往处于信息优势地位，较容易在受教育者中树立威信，得到受教育者的尊敬与认可。但在微博高度发展的今天，信息传播与交流更加平等，受教育者不再处于信息劣势地位，相反，大学生由于网络技术水平较高、好奇心强、思想开放，因而更容易接受新鲜事物，掌握教育者闻所未闻的新名词、新知识、新思想。如果教育者不能紧跟时代潮流，适应新的形势，全面提高自身素质，便会在工作中无所适从，无法有效开展思想政治教育工作。 　　3.干扰了大学生的知与行 　　微博信息由于受140字的表达规定所限，呈现碎片化特征，致使许多信息得不到充分、准确的表达，增加了理解上的难度。同时，微博信息呈爆炸性的增长，加之缺乏适时、有效的筛查和监管，使微博信息良莠不齐、