2020一年级语文下册课文620《咕咚》第一课时教案新人教版.docVIP

Page 1 20 咕咚（第一课时） 1.会认12个生字，会写“跟 羊 象”3个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。 ： 1.会认12个生字，会写“跟羊象”3个生字。 2.了解课文内容。 制作字词卡片、多媒体课件。 一、创设情境，声音导入 1.课件播放多种声音，请学生猜猜这是什么声音。 2.板书课题，学生举手跟老师一起写这两个字。齐读课题。 3.观察这两个字，细心的孩子就能有所发现！学生说说发现（引导学生体会形声字，象声词。） 二、初步感知，认识生字 过渡：“咕咚”是谁发出的声音呢？我们一起去课文中寻找答案吧。 1.认真听课件录音范读课文，圈出本课要求认识的生字，自己拼读，读准字音。 2.学生读课文，圈画生字。 3.引导学生利用字卡，同桌之间可以用喜欢的方式交流生字。 如：(1)你读一个字，我读一个字。 (2)抢答读字，看谁读得准确。 4.学生汇报后，教师指导难读、易错的字音。 5.学生以小组为单位，开火车认读生字。 6.出示课件游戏，指名的、读果子树上的字宝宝。? 三、自读课文，了解内容 过渡：故事中讲了几种小动物，分别是什么呢？下面我们就自己读读课文吧，听清楚要求：把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不改字、不重复；知道“咕咚”是什么。 1.明确要求后，指导学生自由读课文，要求读正确、读通顺。 2.学生小组内互相读课文，认真倾听，互相评价。 3.展示交流：