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1 北京市中小学第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示 课题 Unit 5 Lesson 15 My Favorite Teacher（1） 学科 英语 授课教师 刘红莲 教材 北师大版《初中英语》七年级（下） 理论依据 《英语课程标准》对学生语言技能中读、说、写的三级标准描述如下： “读”—1. 能读懂简单的故事和短文，抓住大意并能提取关键信息。2. 能正确地朗读课文。 “说”—1.能就熟悉的话题进行简单的交流。2.能利用所给提示简单描述一件事情。 “写”—能参照范例写出简单的感谢内容。 本课的设计是以上述三级标准为主要理论依据，在明确教学目标的前提下，运用PWP阅读教学过程；以学生为中心, 组织独立阅读、pair-work和group-work等方式，采用“三遍阅读法”通过完成不同的阅读任务实现对课文内容的深刻、全面理解。 《英语课程标准》指出，基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。教师要尽可能把情感态度的讨论渗透到外语学习内容和学习过程之中，把英语教学与情感教育有机结合起来。 教材分析 教学内容分析：本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材第五单元，在承接了前四个单元的日常生活、周末活动、饮食健康和天气四个话题后，这一单元重点讨论学生们的过去和现在的生活对比。本课是本单元的第3课，话题为“我最喜欢的老师