工商管理专业(代码0634)本科综合培养计划.docVIP

工商管理专业(代码0634)本科综合培养计划 主修教学计划 一、培养目标 本专业旨在培养具备管理学、经济学的基础知识，掌握现代管理科学的理论方法和应用手段，具备扎实的管理基本功，既能在企事业单位从事管理实务或经营管理工作，又能结合专业方向从事具体的现场管理或人力资源管理工作,具有创新能力和实践能力的高级应用型人才。 二、业务规格 授予学位：管理学学士 修业年限：3—7年 学生通过四年学习，其应具备如下目标知识、能力和素质： 1、掌握管理学、经济学的基本原理和现代工商管理的基本理论、基本知识，具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析、解决管理工作问题的能力； 2、掌握企业管理的定性、定量分析方法； 3、了解本学科的理论前沿和发展动态； 4、掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业的书刊资料，并具有一定的听、说、读、写能力； 5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和创新能力； 6、了解临近专业的相关知识。 三、主要课程及主要实践环节 主干学科：工商管理、经济学 专业基础课程：宏观经济学、管理经济学、统计学、技术经济学、数据库程序设计、管理信息系统、会计学、财务管理、财政与金融、大学英语、大学语文、经济法、管理学、市场营销学、运筹学、国际贸易理论与实务、管理专业外语、组织行为学 主要专业课程：质量管理学、企业战略管理、商业企业管理、管理理论专题、物流管理学、生产运作管理、人力资源管理 现场管理方向：企业车间管理、制造业现场管理、纺织服装现场管理 人力资源管理方向：职业规划与人员培训、人员测评与招聘、工作分析与绩效考评 主要实践环节：市场调查、专业认识实习、社会经济调查、企业管理沙盘模拟、企业专项管理模拟、现场管理实习、企业经营决策模拟（BOSS）、毕业实习等。 四、培养计划特点说明 1．专业特色及专业方向说明 工商管理应用性人才培养目标以地域特色、行业和领域所需的素质和能力为导向，紧跟国家经济发展和产业调整趋势，为企业培养商业操作和业务管理人才，培养具备多元文化和多语言特色优势的应用性管理人才。 本专业以管理知识为主，实行多学科交叉渗透，强调理论与实践紧密结合，既使学生掌握必要的专业理论知识，又培养学生的能力与素质，重点训练学生的实践管理技能。要求学生具有坚实的管理学、经济学及企业管理的理论和知识，有较强的管理技能及分析和解决各类管理问题特别是企业管理问题的能力。本专业的培养特色如下： ①实行通识教育基础上的宽口径专业教育； ②注重学生专业基础理论知识的教育； ③注重学生专业基本技能和动手能力的训练； ④统一性和多样性相结合，体现培养个性化； ⑤注重培养学生分析问题和解决问题的能力。 本专业设置现场管理和人力资源管理两个专业方向。 （1）现场管理方向 基础管理、专业管理、现场管理通常被称为一个企业管理进入规范化的三大途径,现场管理是企业素质和管理水平最直观、最经常的综合反映,是三项管理的突破口和出发点。企业的主要活动都是在现场完成的，现场管理将在未来具有较好的市场空间，未来企业对现场管理人才的需求也将逐渐加大，而工商管理的现场管理方向（或现场管理专业）在国内或河南省内高校中仍属空白，正是在这样的条件下，工商管理（现场管理方向）专业通过进一步的建设，也将会具有很好的现实意义以及由此带来的示范效应。本培养计划设置的现场管理方向主要围绕制造业，在学生学习了相关管理基础课程特别是生产运作管理课程后，开设了企业车间管理和制造业现场管理两门课程。另外，考虑到我校的纺织特色以及纺织服装产业对人才的大量需求，在这个方向上增加了纺织服装现场管理课程。 （2）人力资源管理方向 人力资源管理专业学生首先应是复合型人才。人力资源管理工作的性质、特点与内涵决定了人力资源傍理学科是比较典型边缘学科，它综合了经济学、管理学、社会学、法学、伦理学、心理学、政治学等学科背景，故人力资源管理专业学生首先必须成为复合型人才。这里的复合含义有二：其一是指知识结构的复合；其二是指知识结构、能力与个人素质三方面的复合。正是我校工商管理专业的“宽口径”以及重实践、重能力的培养模式使得设置人力资源管理方向具有较好的优势。 社会对人力资源管理人才的需求包括宏观和微观两大部分。从宏观上看，一个国家的人力资源开发的总体战略、政策环境、法律法规与管理制度等都是决定一个国家人力资源利用效率的大问题。同时，我国经济体制改革的一个重要方面即社会保障问题，如养老保险、医疗保险、失业保险、住房商品化等改革方案，实际上都是宏观人力资源管理的问题。这就要求高校能够培养出在宏观层面上制定人力资源开发与管理政策的人才。从微观上看，人力资源管理与企业密切相关，侧重于企业发展过程中的需要。我专业人力资源管理方向的毕业生去向主要为企业，因此着重于微观层面。 企业对人力资源管理专业人才的需求也是多