现代教育理论教学纲要.PPTVIP

小学教育学 授课教师： 绪 论 一、教育学 （一）教育学的研究对象和范围 1、什么是教育学 教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，是教育科学体系中的一门基础学科。 2、教育学的研究范围： 从教育组织者角度看，教育学可分为学校教育学、家庭教育学、社会教育学。 从教育对象角度看，教育学可分为学前教育学、初等教育学、中等教育学、高等教育学、特殊教育学。 其核心内容是教育规律。 （二）教育学的产生和发展 教育学的发展经历了萌芽、形成、科学教育学三个阶段。 1、教育学的萌芽阶段 我国及世界教育史上最早的教育专著是战国末期的《学记》。 古罗马昆体良所著的《雄辨术原理》（另译《论演说家的教育》）是西方最早的教育文献。 2、教育学的形成阶段 时间：欧洲文艺复兴时期 标志： 1632年，捷克教育家夸美纽斯所著的《大教学论》——最早的教育学专著 1806年，赫尔巴特的《普通教育学》——奠定了科学教育学的基础。 1776年，康德在哥尼斯堡大学讲授教育学－－首次进入大学课程 二、我国当代教育学发展的趋势和任务 多样化趋势 门类齐全 交叉与边缘学科参与的深度与广度扩大 教育学自身理论体系的日趋完善 任务 加快传统教育的改革进程 在理论与实践方面推进教育研究多样化 三、学习教育学的意义 1、使师范生掌握教育基本理论，指导教育实践 2、有助于科