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二语交互性课堂教师重铸式反馈的有效性研究 第23卷第3期 2007年5月 甘肃联合大学(社会科学版) JournalofGansuLianheUniversity(SocialSciences) Vol.23,NO.3 May2007 二语交互性课堂教师重铸式反馈的有效性研究 林琼 (宁波工程学院外国语学院，浙江宁波315016) 【摘要】作为二语课堂过程研究的一个重要方面，教师反馈研究能为我们了解和 研究二语课堂教学的 真实情况提供一个理想的视角.国外有关二语课堂教师纠正性反馈有效性问题的 探讨,尤其是重铸式反馈有 效性问题的研究，对于中国外语课堂教师反馈的质与量的系统研究具有十分重要 的现实意义和理论参考价 值?木研究拟就国外二语交互性课堂中,有关教师重铸式反馈的分布频率及其有效 性的描述性和实验性研究 成果做一综合的介绍.旨在引起国内外语课堂过程研究者们的兴趣和关注,并为他 们进一步探究屮国环境下 的外语课堂教师认知反馈研究提供有益的启示. 【关键词】二语交互性课堂;重铸;分布;有效性 【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】1672?707X(2007)03—0108— OntheEffectivenessofRecastinSecondLanguageClassroom LINQiong (SchoolofForeignLanguages.NingboUniv