电荷和库仑定律的教学设计说明.docVIP

. . . . 专业资料 精心整理 《电荷、库仑定律》教学设计 高二年级 学科：物理 主备人：柴新艳 备课组长：郑仕潮 教学目标： 1、知识目标：知道正负电荷及其规定，定性的了解两种电荷之间的作用规律，掌握起电的三种方式及其实质，学会用库仑定律详细计算。 2、能力目标：通过对演示实验的观察，总结出规律，培养学生概括总结的能力，理解电荷的物理模型。 3、情感目标：渗透物理方法的教育，运用理想化模型的研究方法，突出主要因素、忽略次要因素，抽象出物理模型——点电荷。 教学重点： 　　1、电荷的产生和一些基本概念； 2、库仑定律的内容及应用； 教学难点： 电荷守恒定律的计算 库仑定律的相关计算 教学过程： 电现象的历史回顾 公元前600年左右，希腊人发现了摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象。 16世纪，英国御医吉尔伯特提出了电荷的概念。 18世纪，美国科学家富兰克林提出了正负电荷的概念。 电荷守恒定律 问题一、初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作用如何？电荷的多少用什么表示？ 问题二、一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？如何使物体带电？ 问题三、摩擦起电的实质是什么？ 两种电荷， 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。 负电荷：用毛皮