【部编】2018七年级语文（上册）_第3课_雨的四季ppt教学课件.pptVIP

分析文章的语言特征 作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？ （1）运用了比喻、拟人、排比的修辞； （2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘； （3）融情于景。 树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞手法？有什么效果？ 使用拟人的修辞手法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。 第二自然段作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。 “只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？ 植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物无声的春雨来多了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、感谢它。 作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？ 花： 把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。 空气： 空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视，可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好