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第三章 认知与学习;第三章 认知与学习;;;;四次奥运会的运动项目图标，虽然图标风格和样式不同，但人们仍旧能识别每个图标代表的体育运动，可见人们对于运动的记忆是按照某些典型形式记忆。 ;;;手机烟雾器，它的样子类似古代外敌入侵时放狼烟的塔楼。通过蓝牙与手机连接后，当手机有来电、短信等信息时，它便会释放出烟雾，更为直观的提醒。你也可以加入喜欢的精油，不止是看见，也能闻到手机来电时的味道了。 ;人们对物体的识别是一种“原型匹配”的过程。当物体与原型非常接近时，物体就可以被识别，而无法寻觅到合适的原型的时候，一方面会造成识别障碍，另一方面可能寻找最接近的原型，来做出判断。 无法立刻识别的设计虽然可能带来使用上的不便，却有可能提高提高注意和增强记忆，并有时还能使用户获得“思维参与”的乐趣。 ;;2. 识别理论在设计中的应用;如果炉子为长方形排布，开关线形排布，那么便会出现4x3x2x1=24种不同的可能性。;;;;（2）“泛化” “泛化”：我们看到一个对象时，会在大脑中寻找他的原型，当没有最合适的原型时，会找最接近的原型。 ;;;;学生字体设计作品;SWIFT;;;;; 二、记忆;;2.记忆方法---组块;给象棋大师和新手一个真实的棋局 5s; 然后将棋子移开，要他们复盘 结果： 象棋大师能将90%的棋子正确复位，新手只能将40%的棋子正确复位。;象棋实验2;象棋实验的结论;科拉