教育管理心理学--全套课件上课讲义.ppt

教育管理心理学 ;框架;一、教育管理心理学的研究对象：（教育管理活动中）人的心理现象及其规律。 教育管理：教育管理者通过组织管理手段，配置管理资源，处理教育与社会、教育与教育活动中的（人员、物资、信息、时间、任务等）各种关系，以达到预定目标的活动过程。 宏观：教育行政管理（国家对教育的管理） 微观：学校管理 二、教育管理心理学的研究范围： 1、(教育管理中的)个体(心理和行为规律) 2、群体 3、领导 4、组织 ;三、教育管理心理学的研究任务 基本任务：（教育管理活动中）人的心理现象及其规律，为教育管理提供心理学依据。 具体任务： 1、调动教育工作者工作积极性（提供心理学依据） 2、形成教育组织群体心理气氛 3、提高教育管理者素质和水平 何谓素质？ 狭义：先天解剖生理上的特点（脑和神经系统、感觉器官和运动器官）是人心理发展的生理条件。 广义：先在解剖生理上的特点及后天形成的生存和发展的基本品质 ，即意识和行为表现出来的心理品质。 4、促使组织变革与发展;四、教育管理心理学的研究意义 理论意义：实践经验和理论上的突破 成为心理科学宝贵财富 拓宽心理科学视野 为心理科学丰富和发展作贡献 实践意义：（三个有利于） 1、有利于观察和判断（教育工作者）心理