北京版一年级下册语文《会变的瞳孔》课件【三篇】.doc

北京版一年级下册语文《会变的瞳孔》课件 【三篇】 教学目标： 1.学会7个生字，认读6个字。认识“反犬旁”。 2.会读写课后练习中的词语，能够用“又大又圆”说一句话。 3.朗读课文，感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。 教学重点： 会读写课后练习中的词语，能够用“又大又圆”说一句话。 教学难点： 感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。 （一）导入 这节课我们一起学习第21课《会变的瞳孔》 看到课题，你想知道些什么？ 观察同学的眼球，看见了什么？ 眼球中呈圆盘状部分，中间有一个小圆孔，这就是我们所说的瞳孔，光线就是通过瞳孔进入眼内的。 （二）初读课文 1.猫的瞳孔为什么会发生变化呢？请同学们快读读课文吧，从课文中寻找答案。不认识的字借助拼音朋友多读几遍。 2.课文中的字词朋友走出来了，快读一读，看看你们认识吗？ 出示 （1）养猫抱着拉着一条线放学又大又圆 （2）瞳孔新奇枣核傍晚睡觉仔细 3.同学们，词语朋友又回到了课文中，你们还能念出它们的名字吗？自己再读读课文，不仅要做到读准字音，还要做到不丢字，不加字，读完后标出自然段。 4.同桌互读，纠正错误的读音。 （三）品读课文，有语气地朗读课文。 1.自读课文，想一想：文文是怎么知道猫的瞳孔是会变的？ 指导朗读第一自然段，要读出爱小猫的语气。 2.读一读，找一找：猫的瞳孔一天中会变化几次？分别在什么时间变化？变成什么样？ 小组合作学习，找答案。每个小组推选出一名代表在全班汇报发言。 早上：猫咪的瞳孔像枣核。 中午：猫咪的瞳孔变成一条线。 傍晚：猫咪的瞳孔又成了枣核。 晚上：猫咪的瞳孔又大又圆。 3.猫的瞳孔一天中会有这么多次的变化，真是很新奇。请你带着这种心情读一读第二自然段。 （1）学生用手势表示猫的瞳孔一天中的不同时间的变化。 （2）出示没有小猫瞳孔的四幅图，让学生描出小猫早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的变化。 4.文文看发现猫的瞳孔一天中有这么多次的变化，心情会怎样？ 请你带着这种高兴、喜悦的心情读一读最后一段。 5.你们知道猫的瞳孔为什么会变吗？ 教师根据学生的回答情况做补充。 6.用“又大又圆”说一句话。 （1）读一读课文中带有“又大又圆”的句子。 （2）说一说“又大又圆”是什么意思？“又大又圆”：个头大，形状是圆的。 （3）想一像除了瞳孔“又大又圆”外，还有什么是“又大又圆”的？ 又大又圆的西瓜、又大又圆的眼睛、又大又圆的屋顶…… （4）用“又大又圆”说一句话。例如：妈妈买了一个又大又圆的西瓜。 （四）指导书写。 1.你有什么方法来记住“猫”这个字呢？ 学习新偏旁：“反犬旁”。 2.自己说一说“猫”字的笔顺。 按结构来记“猫”。 3.观察“猫”在田字格中的位置，说说书写时应该注意些什么？ “反犬旁”的第二笔是“弯钩”，不要写成“竖钩”。 4.学生描红。 5.教师板书写范字，提示学生注意。 6.学生独立书写。 （五）小结 1.你觉得文文是一个什么样的孩子？ 2.你还知道哪些关于猫的科学知识吗？ ①猫的胡须有什么作用 ②猫从高处掉下来摔不伤 板书设计：会变的瞳孔 早上像枣核；中午变成一条线 傍晚又成了枣核；晚上又大又圆 1、指导思想与理论依据 《会变的瞳孔》一课，为京版第2册教材中的课文。 《语文课程标准》指出：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文课应该更注重工具性，本篇课文是一篇具有科普性的文章，课文内容富有趣味性。通过学习，既可以提高学生的阅读兴趣，又可以培养学生热爱自然和动物的感情，了解生物的奇妙特性，做一个生活的有心人。但不能过于注重讲解文中小猫瞳孔变化的原因，把语文课变成生物课，丢了语文“味儿”。第一学段的学生学习重点在于识字写字和多种形式的读课文。激发学生主动识字、写字的愿望，初步感受汉字形体美，学习独立识字。并且在阅读中鼓励学生有自己独特的情感体验。 ２、教学背景分析 （１）学习内容分析 本课是本单元的一篇科普性文章，课文主要通过小朋友文文细心观察到猫的瞳孔在早上、中午、傍晚和晚上的四次变化，知道了猫的瞳孔对光线的不同反应。感受文文是个仔细观察生活的小朋友。 （２）学生情况分析 本班学生能够在老师引导下自主识字、写字，可以进行生字组词以及简单的造句，并已经具备流利朗读课文的能力。现在的学生都生活在城市里，与自然界的接触相对较少，很多学生娇生惯养都没有养过猫狗等宠物，更不知道他们瞳孔是可以变化的，利用这一点可以激发学生学习的积极性 （３）教学方式与教学手段说明 在新课导入环节，通过图片认识瞳孔，从题目入手，质疑瞳孔是如何变化的。从而激起学生兴趣。之后采取多种形式读课文，通过朗读自己解决问题。了解瞳孔的奇妙，练习有语气朗读课文。 （４）技术准备教具 课件出示小猫瞳孔变化的图片、本课生字词等。 （５）前期教学状况、问题、对策说明 教材在本单元围绕科学普及和环境保