浅谈小学低年级班级的精细化管理.docVIP

浅谈小学低年级班级的精细化管理 通滩镇威武完小 田德清 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者。班级管理的精细化，体现的是一种管理理念，体现了教育的服务性、实践性和教育的创新性。班主任要想把班级管理好，就要把每一件事情做好，就必须关注细节。把小事做细，把细节做精。尤其对于低年级学生，我们要不断地寻找细节当中存在的教育契机并制定相应的班规。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。下面我就谈谈自己作为低年级班主任对班级工作精细化管理的做法和看法。 一、 重视首次教育 二年级小孩子就像一块空地，你种什么它就长什么。他们是一类处于学习状态可塑性极强的孩子，他们要在学校里学知识、技能，更重要的是要形成良好的习惯和品质。“行动养成习惯，习惯养成品质，品质决定生命”任何事情都是先入为主。作为班主任，如果对他们加以适当的引导和严格的训练，养成良好的行为习惯就会更顺利，这就要求我们班主任进行精细化管理，从每一个细节关注学生的成长。第一次学前培训，要求学生坐要身正，肩平，足安；站要向自己左右跨出一步，站立时手臂自然下垂，挺胸收腹，桌椅不发出任何声音；说要上课积极发言，声音响亮。课间不大声喧哗，和老师同学讲话温文有礼；公共场所有秩序，不拥挤等。第一次总是让人难忘的，多少个第一次，孩子都是那么的激动，那么的兴趣盎然。 二、发动家长积极参与班级管理 在班级管理中，班主任一定要充分利用蕴藏在社会中丰富的教