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编辑元数据环境教育和管理 /journals/5_4/sampson_papaioannou.html 电磁2：编辑元数据环境教育和管理 德米特里桑普森 信息学和信息通信研究所（IIT） 研究与技术中心 - 赫拉斯 （CE.RTH）  42， Arkadias街 ， 雅典 ，遗传资源- 15234 希腊 电话：+30-10-6839916 / 17 传真：+ 30-10-6839917  sampson@iti.gr  http://www.iti.gr 玉萍帕帕约安努 信息学和信息通信研究所（IIT） 研究与技术中心 - 赫拉斯 （CE.RTH）  42， Arkadias街 ， 雅典 ，遗传资源- 15234 希腊 电话：+30-10-6839916 / 17 传真：+ 30-10-6839917  vickyp@iti.gr  http://www.iti.gr Panayiota Karadimitriou 信息学和信息通信研究所（IIT） 研究与技术中心 - 赫拉斯 （CE.RTH）  42， Arkadias街 ， 雅典 ，遗传资源- 15234 希腊 电话：+30-10-6839916 / 17 传真：+ 30-10-6839917  karadim@iti.gr  http://www.iti.gr 摘要 教育元数据吸引了越来越多的关注，因为他们可以方便的描述，索引，搜索和检索网上学习对象和教育资源。 本文介绍了网络教育资源的困难，提高了检索，并讨论了目前先进的系统元数据技术，艺术，教育和使用的优点。 元数据文件，提出最流行的软件工具，用于编辑和/或管理XML和学习方面的局限性在电子邮件中进行了讨论。 该文件概述了数据管理工具包的设计考量教育元，并提出了电磁二 ，教育元数据管理工具，它支持编辑和文件管理元数据的XML教育。 电磁2旨在促进有效和高效的搜索，获取和导航的教育资源，通过网上学习应用和服务。 关键词：教育元数据，重新学习对象的可用性 1。 介绍 因特网为基础的教育和培训提供了许多潜在的好处具体到成人学习者与资源重点给予学习者为中心，以自我为基础的教育导向教学模式所赋予的权力网络。 事实上，在WWW）最近增长的万维网（大大增加了社会信息量的教育和教育资源提供。 在充分利用现有的网络对本机构的知识资源的质量，可以，不过，妥协，在困难的描述，分类和维持这些资源的有效方式，这种方式可以检索效率 ，他们在“教育“。 今天，网络社区已接受了收集和使用元数据来描述和索引的教育资源，从而导致更准确的语义搜索引擎检索信息比。在一般意义上，元数据是数据信息。 在发现方面的资源，是一个定性的描述性元数据，旨在代表资源知识内容的。 对代表最流行的技术元数据是XML（eXtensibleMarkup语言， /TR/REC-xml ）。 教育元数据（EMD）的正吸引越来越多的关注在这方面，因为它们促进了教育资源的描述，使他们可以很容易地检索（杜瓦尔等人，1999年;格林伯格，1999年;伯达及希利尔，2000）。 阿多的国际努力，已开始在过去数年，目的是教育资源的电解二氧化锰的规格定义描述为常见。 这些规范包括等领域是，认为有必要对教育资源的描述评价-如类型的资源（即是否这是一个实验，模拟，问卷），目标学习者的年龄，难易程度，估计学习时间等等-而不是“通用”的元数据标准（如都柏林核心， /dc ），或元标准，已被开发为不同的空间领域，知识（如地理数据标准， http://badger.state.wi.us/agencies/wlib/sco/metatool ）。最知名的国际EMD的标准化措施，是IEEE LTSC的（ ）的IMS（ ），国际会议中心（ ），阿里阿德涅（ http://ariadne.unil.ch ），和CEN /社保协会（ http://www。 cenorm.be /社保协会/车间/莲塘/ ）（Bacsich等人，1999年）。 本文介绍了网络教育资源的困难，提高了检索和讨论了目前先进的系统元数据技术，艺术，教育和使用的优点。管理XML元数据文件的最流行的软件工具介绍及其局限性对教育部门进行了讨论。 本文提出电磁二 ，教育元数据管理工具，以支持编辑和XML元数据文件的管理教育，这是代表。 电磁2旨在促进改善搜索，获取和资源导航教育，促进教育元数据规范的可用性。 2。 情景分析 目前，学习者往往有全职工作，而追求专业和个人发展。 因此，工作和学习不再排斥的活动。 允许通过网络学习新的教育形式，提供企业和高等教育机构分散学习者