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建构班级“情感场”，提升班级生命品质 ——新课程下班级经营刍议 杭州市西湖高级中学 周永刚 【内容提要】班级是一个有历史生命的小小生活世界。学生是这个生活世界的主体，教师是创造或改变这个历史生命的主角。作为学校教学和德育的基础单位，班级经营的好坏对于学生的成长与发展，对于教师完成教育、教学各项任务都起着举足轻重的作用。班主任有责任夯实班级常规建设，实施班级情境经营，建设班级“情感场”，要避免“板主任”“扮主任”“棒主任”等认识和实践上的误区，应该给予学生足够的关心、理解和爱护。班级“情感场”经营，格局决定结局，态度决定高度，眼界决定世界。 【关键词】新课程 班级经营 情感关怀 班级是全班同学共同的“家”。 班级是一个有历史生命的小小生活世界。学生是这个生活世界的主体，教师是创造或改变这个历史生命的主角。班级，作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低对于学生健康全面的发展，对于教师完成教育、教学的各项任务都起着举足轻重的作用。同时对班级发展的趋势起到巨大的影响作用。 新课程改革对教师而言，既是重大挑战也是重要机遇。新课程下班级经营是教师尤其是班主任所要面对的首要挑战。在实施新课程改革的过程中，作为我们班主任应该认真考虑怎样用更好、更新的理念来经营班级，促进学生成长与发展。 新课改下班