沪教版小学四年级语文上册课件《留住今天的太阳》.doc

沪教版小学四年级语文上册课件：《留住今天 的太阳》 教学目标： 1、学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。学习积累一些词语。 2、引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。 3、懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义。 教学难点： 知道作者是如何留住今天的太阳的以及对课文最后一段的理解。 教学过程： 一、揭题，激趣，导入新课。 1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。他的愿望有没有实现？现在我们就来学习课文。 2、出示课题，齐读。 二、初读，整体感知课文内容。 1、用自己喜欢的方式自由读课文，边读边划出生字、新词。并用自己喜欢的方法扫除字词关。 2、把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文。 3、边读边想：为什么要留住今天的太阳？怎样才能留住今天的太阳？ 三、集体反馈交流。 1、朗读课文情况。 2、学会的生字词。 3、老师相机重点引导以下生字词语的学习。 伫立（“伫”的音形义）山坳（“坳”的音形义） 笑吟吟（与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较）旭日东升（“旭”的音形义） 四、深入读悟课文内容。 1、朗读1——11节，理解重点： 为什么要留住今天的太阳？作者是如何留住太阳的？事情的结果？ 2、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么情况下说的？为什么要这么说？ （朗读我与外婆的对话。着重指导：“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。”领会“我”当时的急切、悲怆的情怀。） 3、作者对留住太阳的认识你体会了吗？ 有感情地朗读课文最后一段，说说你明白了什么？ （时间是宝贵的，我们要珍惜时间。） 4、系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事。 5、齐读课文。 五、课堂巩固，教学延伸。 把收集的一些关于珍惜时间的名言警句或名人故事进行交流； 教学目标： 1、能借助字典认识生字 2、正确、流利地朗读课文 3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的 教学过程： 一、导入 1、交流有关珍惜时间的名言。 2、出示课题 课题质疑 二、初读课文 1、交流预习情况。 2、自读课文你读懂了什么 三、再读理解课文 1、默读课文思考：外婆一共谈过几次话分别在什么情况下谈的？为什么要这么谈？ 2、小组合作学习 3、全班交流 （1）理解：心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。 领会当时急切、悲怆的情怀。 （2）结尾句：“我知道……” ①说说你是怎么样理解的？ ②理解课题含义 四、说话训练 说一个自己（或者别人）“留住太阳”的故事。 五、课外拓展 阅读主题是“留住今天的太阳“的其他读物。