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《知识守护生命，规则伴我成长》
-------- 《中学生守则》《中学生行为规范》教案
董桂琴
一、教育目的
1、学会如何敬畏生命并珍惜生命。在学会避险知识的同时，更能够提高生命的意识，懂
得坚持就是胜利，培养保护自己生命的意识和能力，让他们如何去尊重别人，尊重生命。
任何崇高的品质都是由怀着对生命的敬畏开始。学会挖掘自我潜能，让我学生感受到了
团队精神的伟大和力量。
2、学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》有关知识，规范自己的行为。
二、教学环节
第一环节：理解并诠释“潜能、坚持、团队、生命”的意义，并举例说明自己的观点。
第二环节：防灾防难知识，学生讲解自己了解的避灾尝试和技巧；其诵“守护生命十大
黄金法则”
资料：守护生命十大黄金法则
人生命、要守护，十条法则要记住，一旦灾害发生时，及时应用心有数。
人生命，重于山，防灾避险于未然，掌握技能常演练，祝愿人人保平安。
第三环节：学习规则，反思行为
1、学生自读《中学生守则》和《中学生日常行为规范》
2、教师抽查《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的知晓情况。（部分学生复述内
容）
3、对照规范反思自己的行为。
4、部分违反规范和守则的同学发言谈认识和今后在遵守规范和守则方面的打算。主要是
自习课里讲话、打闹的学生，以及在班里抄袭作业或经常不认真完成作业以及劳动责任
心不强的学生、撒谎欺骗老师和家长的同学。
5、同学批评和自我批评。
6、评选班级遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的模范。
7、教师总结发言：希望同学们向这些同学学习，能够时刻牢记《中学生守则》和《中学
生日常行为规范》，严以律己，在学校不仅要学到知识，更要学会做人。但愿同学们都
能成为具有良好的道德品质的有用之才。
三、预期效果：
希望通过这次活动，能让同学们对《中学生守则》和《中学生日常行为规范》有更加深
刻的印象，时时处处用规范和守则来约束自己，减少违纪现象，使班风更加纯净。
四、总结：
我们要明白团队精神的伟大和力量。无论是汶川灾难的万众一心，还是北京奥运的齐心
协力，团队精神无时不刻不在现场显现。团结和谐的团队精神是奥运精神和抗震救灾精
神的精神实质。通过这一课，团结互信、相互扶持的集体主义精神将在我们的心中打下
永久的烙印，这种高贵的品质将使得我们这一代人终身受用，更好地担负起时代的重任。
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