第5讲统一的多民族国家的发展教材.pptVIP

再者防御和反攻只是战争的表现形式，体现不了 战争的性质，所以C项也不正确。匈奴南下以及秦 汉对匈奴的战争，是中华民族内部的斗争，不是 侵略和反侵略的战争，因此D项也不正确。 答案 B 2.在古代，封侯拜爵是普通人梦寐以求的荣耀。下 列是卫青、张骞、班超三人因功封侯的名号，与 其相对应的爵位应是 （ ） A.博望侯、定远侯、冠军侯 B.冠军侯、定远侯、博望侯 C.冠军侯、博望侯、定远侯 D.定远侯、博望侯、冠军侯 解析 解答本题的关键在于对古代爵位内涵与卫青、张骞、班超功绩的理解。卫青以勇武、战功著称，可授“冠军侯”（勇冠三军）；张骞沟通了汉朝与西域的联系，可授“博望侯”；班超经营西域多年，可授“定远侯”。 答案 C 3.从西安通往蒙古高原的一条古道，在历史上曾被称 为“参天可汗道”。这与哪一史实有关 （ ） A.唐太宗征服高昌 B.文成公主入藏 C.渤海国的建立 D.回纥归附唐朝 解析 唐太宗在大败东突厥后，采取开明的民族政 策，对北方各族产生了重大影响，他们纷纷入朝， 尊称唐太宗为“天可汗”。“参天可汗道”是当时蒙古 高原地区的少数民族进京参拜唐太宗的道路，那个 时候蒙古高原地区的民族主要是回纥族。 D 4.唐初名将李靖曾讲：“天之生人，本无番汉之别。 然地远荒漠，必以射猎为生，故常习战斗。若我恩 信抚之，衣食周之，则皆汉人矣。”材料不能体现 出李靖 （ ） A.认识到了民族天生平等 B.主张武力镇压少数民族 C.认识到环境对民族发展的影响 D.主张开明的民族政策 解析 根据材料中“恩信抚之，衣食周之”可知，李 靖并不主张武力镇压少数民族。 B 5.幽州人韩延徽等，成为契丹的谋士。“延徽始教契 丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有 配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益 少，契丹威服诸国，延徽有助焉。”下列对此理解 准确的是 （ ） A.汉人与契丹人分享政权 B.契丹人开始了农耕生活 C.辽代实行蕃汉分治 D.契丹接受了中原先进的文化 解析 材料主要反映了契丹人接受中原先进的文 化，并没有涉及政治制度。 D 6.任用汉族文人制定各项典章制度，西夏仿宋朝制度 建立官制等措施，其最大历史作用是 （ ） A.使我国统一的多民族国家共同发展 B.使少数民族逐渐封建化 C.有利于巩固少数民族政权 D.有利于缓和紧张的民族关系 解析 西夏仿宋朝制度建立官制等措施，对西夏等 少数民族而言其最大历史作用是学习先进政治制 度，使少数民族向封建化过渡。 B 7.“前番已将敌军击退，但皇帝无抵抗决心。待敌军 再至，都城被其攻破，两帝遭其生擒。”材料中的 “敌军”是指 （ ） A.辽军 B.西夏军队 C.蒙古军队 D.金军 解析 根据材料中“两帝遭生擒”可知“敌军”是指金 军，材料所反映的事件是1127年的“靖康之变”。 D 8.唐、宋两代，民族问题呈现出不同现象和特点的根 本原因是 （ ） A.民族的优劣 B.封建制度的强化 C.封建国家的盛衰 D.民族政策的正确与否 解析 宋代多与边疆各族议和，说明了宋代中央政 权衰弱。 C 9.清代史学家赵翼认为两宋始终以“和议而存”。下列 各项中,哪一项不是宋、辽之间，宋、夏之间,宋、 金之间“和议”的共同点 （ ） A.结束双方大规模的战争状态 B.客观上有利于双方和平相处 C.宋王朝都要交纳岁币 D.导致南北对峙局面的形成 解析 宋、金之间的“绍兴和议”划定以淮水、大散 关为界，形成南北对峙的局面。A、