第五章注意及注意力的培养.pptVIP

公共心理学 心理学院 张媛 博士 第一节 注意概述第二节 注意的理论第三节 注意的品质及其培养 第一节 注意概述 一、什么是注意 注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。 现代心理学将注意定义为心理活动对一定对象的指向和集中。 注意的特点 指向性 人的心理活动在某一时刻指向一部分对象，而离开其他对象，表现出心理活动的选择性。 集中性 人的心理活动保持在一定的对象上，并深入下去。 集中性使个体的心理活动不仅离开无关事物，而且对无关的活动进行抑制。 二、注意的外部表现 （一）适应性运动 人在注意时，有关的感觉器官会不由自主地朝向被注意的对象。 表现为感官趋向和感官回避两种。 趋向——被注意的对象 回避——周围的对象 二、注意的外部表现 （二）无关运动的停止 当人们集中注意时，与活动无关的身体动作就停止了，常常表现为静止状态。 二、注意的外部表现 （三）生理运动的变化 人在集中注意时，其肢体血管收缩，头部的血管舒张。呼吸变得轻微而缓慢，吸气愈加短暂，而呼气则愈加延长。在注意高度紧张时，还会出现“屏住呼吸”这样的呼吸暂停止的现象。 三、注意的类型 1、无意注意 无意注意是一种事先没有预定目的，并且不需要意志努力的注意。 引起无意注意的原因 刺激物的特点 个体的主观状态 刺激物的特点 刺激的强度（包括绝对强度和相对强度） 刺激之间的对比性 刺激的变化活动 刺激物的新异性 三、注意的类型 2、有意注意 有意注意是一种有预定目的、需要一定意志努力的注意。 引起有意注意的原因 兴趣 意志 注意习惯 三、注意的类型 3、有意后注意 有意后注意是指事先有预定目的，但不需要意志努力的注意。 有意后注意形成条件 对活动的浓厚兴趣 活动的自动化 四、注意的功能 （一）选择功能 （二）保持功能 （三）整合功能 （四）调节和监督功能 （一）选择功能 人脑的信息加工能力是有限的，在同一瞬间，只能加工部分信息。注意的选择功能使大脑选择那些重要的信息进行加工，同时排除其他信息的干扰作用。 选择是注意的首要功能，是其他功能的基础。 （二）保持功能 所谓保持，就是将心理活动维持在一定的对象上，并保持一定的强度。 注意的保持功能是人脑对信息进行进一步加工的必要条件。 （三）整合功能 前注意状态下，人只能对信息的个别特征进行有限的加工。 在注意状态下，人才能将信息整合为一个整体。 （四）调节和监督功能 当人脑的信息加工从一个对象转移到另一个对象时，注意可使这种转移顺利完成，这就是注意的调节功能。 下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？ 问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？ 答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24 呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？ 第二节 注意的理论 一、注意的选择性理论模型 （一）过滤器理论模型 由布鲁德本特（D.E.Broadbent）提出,认为注意相当于一个过滤器,它按照“全”或“无”的法则工作，接通一个通道，一些信息通过并得到进一步加工处理，其他通道被阻断，信息不能通过，暂时贮存在短时记忆中，并迅速衰退。 Broadbent（1954）双耳分听实验 他向被试的右耳呈现3个数字，同时向左耳则呈现另外3个数字，如： 右耳：4，9，3 左耳：6，2，7 呈现的速度为每秒2个数字。然后，要求被试再现。结果发现被试可用两种方式再现： 以耳朵为单位，分别再现左右耳所接收的信息； 以双耳同时接收到的信息为单位，按顺序成对地再现。 结果：Broadbent原估计能达到95%的准确再现率，但实际上，以第一种方式再现的准确率为65%，以第二种方式再现的准确率为20%。 解释：Broadbent认为，每只耳朵相当于刺激输入的一个通道，而过滤器只允许每个通道的信息单独通过。 支持证据： Cherry（1953）使用双耳同时分听的追随耳程序的实验，其实验结果支持过滤器模型。 实验结果表明：被试能很好地再现追随耳的信息，而对非追随耳的刺激，除了一些物理特征变化（如语言由男声变为女声）能觉察之