江苏省沭阳梦溪中学初二年级物理（苏科版）备课组教师教案设计：2.5水循环.docVIP

第五节 水循环 年 月 日备 月 日授 课型 新 第二课时 任课教师 任教班级 初二 班 教学 目标 1、知道自然界的水循环示意图。2、知道各个物态变化的吸热放热。3、能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象;理解物态变化的过程也是能量转移的 过程. 4、告诉学生珍惜保护水资源。 教学 重点 1、知道地球上水在不停运动着形成一个巨大的循环系统。2、认识水循环示意图。3、知道水在生活、生产技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。 教学 难点 如何让学生珍惜保护水资源。 教学工具及媒体 投影仪， 板书设计 教 学 过 程 教法摘要 学法指导 教学设计 修改意见 预 习 生 疑 1.水循环: (1)物质的三态变化遵循的规律. (2)物态发生变化时总需要吸热或放热,即物态发生变化时总伴随着能量的转移. 例题1： 如图是大自然中水循环现象的示意图。江河湖海、土壤、植物中的水不断蒸发变成水蒸气，当含有很多水蒸气的空气升入高空时，随着温度的降低，水蒸气变成了小水滴或变成了小冰晶，这就形成了云．当云中的小水滴和小冰晶长大到一定程度后，就会下落。在下落过程中，小冰晶又变成了小水滴，与原来的小水滴一起落到地面，这又形成了雨。 请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称：_____ ___、 ___ ______、___________。 展 示 习 疑 例题2：物态变化时总是要吸热或放热，吸热的物体能量 （填“增加”或“减少”），放热的物体能量 （同上）。这表明物态变化过程伴随着能量的转移。 互 动 追 疑 例题3：根据水循环的过程，请写出下列物态变化的名称及吸、放热情况。 （1）江、湖、海洋、地面及植物中的水上升到空气中。 ； 热。 （2）空气中的水蒸气变成雾和露。 ； 热。 （3）空气中的水蒸气变成霜和雪。 ； 热。 （4）云中的小液滴上升时遇冷空气变成小冰粒。 ； 热。 （5）云中的小冰粒下降时变成雨落下。 ； 热 （6）冰山雪峰上的冰雪在阳光照射下变成水蒸气。 ； 热。 例题4.关于冰山上的积雪，下列说法正确的是 （ ） A.积雪只能熔化成水，流入江河湖海 B.积雪只能升华成水蒸气 C.积雪既能熔化成水，也能升华成水蒸气 D.积雪变成水蒸气只能先熔化再汽化 例题5.下列关于淡水资源的说法中正确的是（ ） A.占最大份额的是冰雪水 B.主要分布在江河湖海中 C.我们国家是一个淡水资源丰富的国家 D.淡水资源是取之不尽、用之不竭的 例题6.下列人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是 （ ） A.任意排放工业废水 B.植树造林，修建水库 C.大量推广使用农药和化肥 D.任意排放生活污水 例题7某同学对自然界的水循环有下列几种认识，其中正确的是（ ） A.太阳光使海洋中的水温上升到100℃后变成水蒸气上升 B.在高空水蒸气温度降低到0℃以下才会凝结成小水滴 C.云层中的小水滴合并成大水滴时。可能会降雨 D.降雪的时候，空气中一定没有水蒸气 课堂检测 见导学案测试题 作业布置 补充习题2.2 第1-4题 教学反思