【省赛课课件】人教部编版六年级上册语文《穷人》 第二课时课件.pptxVIP

13.穷人统编版 ·六年级上册课时目标1.有感情地朗读课文，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。2.学习通过描写人物的对话、心理活动以及周围环境来表现人物特点的写作方法。第二课时启发质疑1.围绕课题“穷人”，你能提出哪些问题呢？2.思考：桑娜和渔夫为什么要收养西蒙的孩子？细读课文　课文的题目是“穷人”，但是在整篇文章中，并没有出现“穷”字。从课文的哪些地方可以感受到桑娜的一家过着穷苦的生活？　文章的开头就向我们介绍了故事发生的环境：又黑又冷的深夜，波涛轰鸣，狂风怒号，海上正起着风暴，渔夫为了一家七口人的生计，竟然冒着危险出海打渔，清早出去，深夜未归。桑娜从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是十分艰难的。西蒙一家，丈夫已经死去，在这样一个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床边。屋里又湿又冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。在这样的描写中，我们已经深切地感受到穷人的悲惨命运。提炼写法通过环境描写烘托家境穷苦；在这样穷苦的境地中仍能收养邻居家的孩子，更能表现人物形象。快速浏览课文，从课文中找出描写桑娜内心活动的段落。 桑娜的心情变化： 心惊肉跳——→忐忑不安——→平静下来。走近桑娜走近桑娜自学要求：（1）读读这段话，想一想，这段话的大致意思。（2）这段话里出现了几个省略号？请你想象出桑娜的内心活动。（3）可以采用课本剧或者自己喜欢的形式展示自学情况。走近桑娜小结： 这段描写是桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧，甚至后悔的矛盾心理。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。作者在这段描写中，运用了直接描写人物心理活动的方法，展示了桑娜崇高的品德。探析渔夫　朗读课文并思考：桑娜是善良的，渔夫面对妻子的举动，做出了什么选择？　“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”　这段话既是渔夫和桑娜商量，也是他们的对话和心理活动的描写。写出了渔夫在决定抱回两个孤儿之前的一番深思熟虑。最后，他下定决心，宁可自己吃苦，也要把两个孤儿抱回来抚养。“熬”字恰当地表现了他此时此刻的内心世界。课堂训练小结：我们在写作文时，要想把人物写活，也应像作者这样，注意写好人物的语言、动作、神态，还可以加入环境描写。总结全文　通过本课的学习，你有哪些收获？　托尔斯泰在他的小说里描述了万千生灵的渺小与伟大，描述了他们的痛苦和痛苦中得到的和谐，借以播送爱的种子，传达自己的信仰：一切不是为了自己，而是为了上帝生存的人。——杨绛板书设计13穷人——→等待丈夫——→抱回孩子←——催促桑娜←—— ↑ ↑桑娜 （善良、乐于助人） 渔夫 ↓ ↓——→心惊肉跳——→忐忑不安←——平静下来←——课时作业一、给多音字注音并组词。作 : 缝 :强 : zuò （自作自受） zuō （作坊） féng （缝补） fèng （缝隙） qiáng （强大） qiǎng （勉强） jiàng （倔强）课时作业二、选词填空。 宁静 平静 在这（ ）的夜晚，读了父亲的来信后，他的心久久不能（ ）。宁静平静课时作业三、渔家小屋“温暖而舒适”，结文课文，说说这两个词语的意思和作者这样写的好处。 “温暖”指火炉没有熄，与屋外寒冷相对比；“舒适”指地面干干净净，食具发亮，孩子们安静地睡着。屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成了鲜明的对比，突出了桑娜勤劳能干的品质。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！