人教版九年级物理下册教案设计：20.1磁现象-磁场.docVIP

第二十章　电与磁 第1节　磁现象　磁场 导入一:问题导入 教师把一盒大头针撒在桌面上. 师:如何迅速拾起桌面上撒落的大头针? 生:用磁铁吸. 　　[过渡语]　你对磁铁了解多少,你见过或者用过哪些用磁铁做的物品?从这节课开始,我们就进入磁的世界,学习有关电与磁的知识. 导入二:情境导入 播放视频:死亡之岛——世百尔岛 师:在加拿大东海岸,有一个神奇而令人生畏的世百尔岛,岛上,草不生长,鸟不歇脚,没有任何动物和植物,光秃秃,只有坚硬无比的青石头.奇怪的是,每当海轮驶近小岛附近,船上的指南针便会突然失灵,整只船就像着了魔似的被小岛吸引过去,使船只触礁沉没,好像有死神在操纵!这是为什么呢? 　　[过渡语]　其实这种现象与磁场有关,那么什么是磁场,磁场有什么性质,学完本节,你的疑惑就会迎刃而解. 一、磁现象 思路一 在2000多年前的春秋时期,我们的祖先就发现天然磁铁矿石吸铁的性质,现在人们利用这些磁性材料做成各种形状的磁体. 展示各种形状的磁体. 师:磁体只能吸铁吗? 学生利用磁铁靠近铁及含铁的合金、回形针等,发现都能吸引.实验证明,磁体能吸引铁、钴、镍等物质. 师:你们已经观察到磁体吸引回形针,吸引数量的多少在位置上有什么特点?这说明了什么问题? 学生观察,发现回形针主要集中在磁体的两端.说明磁体的两端磁性最强. 师:磁体中磁性最强的两个部分叫磁极.一个磁体有几个磁极呢?这些磁极相同吗? 生:一个磁体有两个磁极.这两个磁极不同. 【实验】　转动小磁针,记录当小磁针静止时的位置,有什么特点? 【分析】　小磁针静止时,总是指向南北方向. 师:我们规定小磁针静止时指南的一端叫南极(S极);指北的一端叫北极(N极). 【实验】　用一个磁体的两个磁极分别靠近小磁针的同一极.看到什么现象?得到什么结论? 【分析总结】　磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引. 问题:磁极间有相互作用,那么被磁体吸引的硬币为什么也能吸引硬币呢? 分析:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫磁化.被吸引的硬币成了一个小磁体,具有磁性,所以能吸引其他硬币. 问题:你知道生活中还有哪些磁化现象吗?磁现象在生活中有哪些应用及危害? 举例分析:结合生活实例解释磁化的应用及危害.比如磁带的录音、利用钢针磁化做小磁针、银行卡不能靠近磁体、机械手表靠近磁体后走时不准等. [知识拓展]　磁化方法:1.将物体烧到红炽状态,放在南北方向上自然冷却;2.用磁体的南极或北极,沿物体向一个方向摩擦几次;3.在物体上绕上绝缘导线,通入直流电,经过一段时间后取下即可;4.使物体与磁体吸引,一段时间后物体将具有磁性.　 思路二 1.体验磁现象的存在 演示:将磁铁分别靠近1角、5角、1元硬币,观察有什么现象发生.再与塑料、陶瓷片、铁片、纸片、小铁钉、钢锯条等靠近,有什么现象发生?再取上面的其他任意两个东西靠近时,是否还有磁铁与铁钉靠近时的感觉? 小结:能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫磁体. 2.磁体间的相互作用规律 演示:把两块条形磁体用线吊起来,其中一块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的S极,观察现象;再用这块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的N极,观察现象. 思考:条形磁铁的南极与南极靠近和与北极靠近时,作用效果一样吗? 讨论:磁体的N极靠近另一块条形磁体的S极相互吸引,磁体的N极靠近另一块条形磁体的N极相互排斥.用磁体的S极分别靠近另一块条形磁体的S极和N极,会出现什么现象? 总结:磁极间的相互作用规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引. 3.磁体的指向性 演示:用细线将一条形磁体水平悬挂起来,观察它静止时的指向.取一小磁针,让它静止时,观察它的指向.再取一指南针,将其指针拨动,观察它静止时的指向. 思考:它们静止时的指向有什么规律? 分析总结:条形磁体和小磁针静止时与指南针静止时的指向一样,都是一端指南,一端指北.我们把它们的这种性质叫做磁体的指向性. 4.磁化 师:条形磁体是钢做的,原来没有磁性,怎样使它具有磁性呢? 生:使钢棒具有磁性的方法很多.钢棒原来没有磁性,现在获得磁性,我们把它获得磁性的过程叫做磁化. 演示:钢针原来没有磁性,在磁铁上按一定的方向摩擦几下,它就具有了磁性,能单独吸引一些小的曲别针.软铁原来也没有磁性,在软铁上方旋转磁铁,此时软铁具有了吸引小曲别针的性质,软铁具有了磁性,将磁铁取下后,软铁就不能吸引曲别针了,证明此时它失去磁性. 结论:能够被磁化的材料叫做磁性材料.如钢、铁等. 5.磁体的分类 (1)按磁体的来源可分为天然磁体和人造磁体.天然磁体:就是从自然界直接获得的磁体.人造磁体:经过人们加工而成的磁体. (2)按形状来分可分为条形磁体、蹄形磁体、小磁针.条形磁体:长条形状的磁体.蹄形磁体:马蹄形的磁体.