第四章学校教育目标的变革与发展(2).pptVIP

德育 智育 体育 美育 劳动技术教育 五育的基本要求 论和社会本位论（二）教育目的的社会本位论 人的全面发展 2.“五育”的基本要求 “五育”对人的发展各有其不可替代的作用 “五育”相互依存、相互渗透、相互促进 “五育”并举并不意味着教育上的平均主义 内在联系 不平衡性 相对独立性 2.“五育”之间的关系 （二）我国中学培养目标 1．初中阶段培养目标： （1）热爱集体．热爱家长，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；讲究文明，遵纪守法，了解公民的权利、义务和基本的国情、国策。 （2）具有语文、数学、外语和其他文化科学的基础知识，有阅读、表达、计算的能力和初步的实验、自学能力；努力学习，善于提出问题，有良好的学习习惯和学习方法。 （3）具有健康的体质和良好的卫生习惯，有一定的兴趣爱好和审美能力。初步具有自制、自理能力，有积极进步的精神。 (4)具有正确的劳动态度，养成良好的劳动习损，掌捏简单的劳动技能．初步了解社会职业分工和择业知识。 （二）我国中学培养目标 1．高中阶段培养目标： (1)初步形成正确的世界观、人生观、价值观。 (2) 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； (3) 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己