生物多样性的教学设计.docVIP

《生物多样性》教学设计 教学目标 ?知识目标 1、阐明生物多样性的含义，列举生物多样性的三个层次 2、举例说明生物多样性的价值 3、说明保护生物多样性的重要意义 能力目标 1、通过分析资料，阅读教材，培养学生分析、归纳、思考问题的能力 2、通过列举事例，培养学生语言表达能力 情感态度与价值观目标 1、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识，形成爱国、爱家乡的情感 2、关注生物的多样性，认同保护生物多样性的重要意义 学情分析： 就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。学生通过前面几章的学习，已经知道了地球上生物种类繁多，为学生学习本节课的内容打下了基础。通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的能力已经大大加强。学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受能力有较大提高，渴望表达和被人认可，这些都为自主探究学习创造了条件。 重点： 1、阐明生物多样性的含义 ? ? ? ?2、举例说明生物多样性的价值 难点： ? ? ? 对生物遗传多样性和生物多样性潜在价值的理解。 教学活动 一、导入新课： 同学们，我们共同生活的家园是什