西师大版小学三年级下册语文《杂交水稻之父》课件【三篇】.doc

西师大版小学三年级下册语文《杂交水 稻之父》课件【三篇】 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学习课文，了解袁隆平研究杂交水稻的经过，学习他敢于实践，敢于创新的精神。 教学准备：了解袁隆平的事迹。 教学时间：1课时 教学过程： 一：揭题。 板书16杂交水稻之父 质疑“杂交水稻之父”指谁？为什么称他“杂交说稻之父”？ 读课文第一小节回答第一个问题。 交流自己了解的袁隆平。 二：自学课文。 1、读通课文，标好小节，划出不理解的词语。 2、交流。（1）读书，纠音。（2）质疑解疑。 3、默读，文章主要写上什么？ 三：学习重点段。 1、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？ 读课文二、三自然段。首先明确袁隆平是为了解决人民的吃饭问题；其次明确这是一个世界难题，国内外从无人试验过，而且外国专家武断地肯定“此路不通”。但袁隆平坚信有天然杂交水稻就一定能培育出人工杂交水稻。再次袁隆平作出这个决定要有极大的勇气，要有创新精神，更要付出艰辛和心血。 2、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力？ 读三、四、五、六自然段，找出有关的语句，并通过想象去体验和感悟。 学生边说边指导朗读。 3、袁隆平的研究作出了怎样的巨大贡献？ 读七、八小节，对文中的几个数字算算账，具体感受一下这是怎样的巨大的贡献。 4、指导朗读。 四：总结。 1、为什么称袁隆平为“杂交水稻之父”？ 2、为什么本文以“杂交水稻之父”为题？ 4、袁隆平为什么能取得成功？ 教学目标： 1、理解典型事例对于表现人物形象的作用 2、理解细节描写和运用数据的作用。 3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入新课：（课件展示人物形象） 袁隆平，闻名全球的“杂交水稻之父”，中国国家科技奖获得者。他是怎样从湖南一个小地方农校的教师走到今天的？他的成功有何“秘诀”？今天就让我们来共同走进袁隆平的世界，领略他的风采吧。 二、读准字音，理解有关词语的意思： 1、读准字音（课件展示，师范读后领读）： 籼（xiān）稻黔（qián）阳衣钵（bō）矢（shǐ）志不移兵不解（jiě）甲 2、理解下列词语在课文中的意思（课件展示，检查学生课前预习情况）： 灵光：指神异的光辉。 大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。 矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。 劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。 三、整体感知，分析课文： （一）学生自由朗读，熟悉人物，能写出袁隆平简介，师指正。 本文是一则人物通讯，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。请大家自由朗读课文，熟悉人物，用简洁的语言来介绍人物。（简单提示人物简介的写作，课件展示，附后） 袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖，1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之父”。 （二）面对这样一个举世闻名的大科学家，我们大家可能会觉得他很神秘，也可能会认为他天生是一个天才，那么他的青年时代是怎样度过的呢？他又是如何取得成功的呢？请大家看一段袁隆平的访谈录，让我们来了解一个真实的袁隆平。请大家阅读时摘下其中你感受最深的文字，并请谈谈，你从中受到了哪些启发？（课件展示访谈录，附后） 学生讨论回答，师小结： 提示：“八个字：知识、汗水、灵感、机遇。这几个字是我几十年生活工作的总结。” “在最艰难的关头，一定不能轻易放弃。”（坚强的毅力，执着的精神） “在种种‘’的压力面前，我坚信：真正的永远来自实践。”（不迷信） “在传统理论的阻力和束缚面前，只有靠实践云检验，去创新。” “在创新中‘知识’尤其重要，有知识，并得以不断积累更新，是创新重要的基本条件。”（勇于实践，勇于创新） “有了知识，又不吝惜汗水，发奋努力，才会激发创造的欲望，产生好的灵感。还有，机遇也不应该忽视，任何一项事业的成功都离不开良好的机遇。” “我小时候完全是凭爱好、兴趣读书，把问题理解了也就心满意足了，不像成绩好的同学有那么多的抱负。不过那时我喜欢动脑筋想，喜欢动手做，不知不觉间也培养了自己分析问题、解决问题的能力。”（兴趣、爱好广泛） “神奇的梦想其实就诞生于平凡之中，也能够在平凡之中成真。这种梦想是不脱离实际的美梦，是指导我事业追求的强大动力，使我付出毕生热血和精力为之奋斗不息。” “科学研究永无止境。” “有抱负、有知识、有魄力的年轻人” “山外青山楼外楼，自然探秘永无休；最使人陶醉，莫把成果当尽头。”（有理想，并为之奋斗不止） 知识拓展：与“知识、汗水、灵感、机遇”有关的名人名言 聪明出于勤奋