西师大版小学三年级语文下册课件《花开了就感激》.doc

西师大版小学三年级语文下册课件：《花开 了，就感激》 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容。 3.体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。 重点难点 1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。 2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。 课时安排 一课时 教学过程 一、联系生活，谈话引入，引发思考（5） 激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗？ 就有这样一个小女孩，花开了，也感激。 就让我们一直来听听她的故事。 二、读文质疑，抓住重点提问（15） 1.启发学生在读中学会思考，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，扫除害怕提问的心理。 2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。 3.小组交流，互相启发。 在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。 4.面向全班交流，评出有价值的问题。 请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。 请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。 “爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？” 三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟（15） 1.选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。 2.小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。 指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。 3.全班交流，指导感悟，感情朗读。 围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。 四、联系生活，加深体会（5） 现在请你想一想，你生活中有值得感激的人和事了吗？给大家谈一谈。 五、作业设计（5） 1.填上合适的词。 一()故事一()事一()钢琴 一()感激一()深思一()茉莉花 2.下列句子有毛病，请你修改。 ⑴会感激茉莉花开。 _____________________________________________ ⑵每天晚上，蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。 _____________________________________________ ⑶在会上，明明首先第一个谈了自己的收获和体会。 _____________________________________________ 3.想一想，你生活中有值得感激的人和事吗？ _____________________________________________ _____________________________________________ 板书设计 爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事 花开了小女孩——正在“为难”“伤脑筋”一个人常常感激 就感激爸爸引导——让你“快乐”的事都值得感激才会幸福、快乐 茉莉花开——小女孩感激花开 教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”的道理。 教学重难点： 理解课文内容，明白“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”的道理。 教学准备： 生字卡片、课件 教学过程： 一、设疑自探 1、导入新课 同学们，人的一生中，有许多事物值得感激：父母把我养育大，我感激；老师教我知识，我感激；同学给我友谊，我感激；学习让我的生活充实，我感激；儿子给我开门，拿鞋，我感激??生活中，有你感激的人和感激的事吗？（指名交流）同学们说得可真好，看得出大家都有一颗懂得感恩的心。有一个小女孩，每天都要在心里默默地感激三个人或三件事，连花儿开了，她都感激。（板书课题，生齐读） 2、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确流利，把不懂的词句勾画出来。想想课文讲了什么？ 3、读了课文，你有哪些不理解的问题？预设； ①爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？ ②为什么花开了就感激？同学们提的问题真有价值，老师把这些问题也进行了梳理，下面请看自探提示。 自读课文，边读边思考下面的问题； ①爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？ ②为什么花开了就感激？ ③你如何理解“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”这句话的意思？ 4、学生自主探究，教师巡视指导。 二、解疑合探 同桌交流互相交流自己的读书体会，要认真倾听，纠正和补充。 班级汇报 感悟爸爸特殊安排的目的。 师：爸爸为什么要安排蓝蓝感激三个人或三件事？生汇报出示：爸爸让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。 1、爸爸给蓝蓝安排这个任务的