西师大版小学四年级下册语文课件《我们爱祖国》.doc

西师大版小学四年级下册语文课件：《我们爱 祖国》 教材分析 全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。 教学目标 1．有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。 2．体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。 3．感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。 教学重难点 重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。 难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。 课时安排 1课时。 教学过程 一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题 师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧！ 师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！ 师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！ （板书课题，生读） 二、预习诗歌、认识生词 选择自己喜欢的方式读诗歌。 三、初读诗歌，检查预习 1．检查预习情况，读词语。 （出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流） 2．重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。 3．指导朗读。 （1）抽学生分小节朗读。 （2）学生评价，主要引导从字音方面评。 4．整体感知，理清思路。 （1）让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”，并勾画出这两句诗。 （2）师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么是对祖国的爱？” 四、精读诗歌，情感交流 师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。 （一）什么是祖国？（第1～4节） 师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。 1．邀请男生读第一部分1～4诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。 2．根据学生情况，相机教学。 师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！ 第2节（师范读） （1）教师范读，学生品味。 （2）让学生谈体会。 （3）喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。 第3节（个别读） （1）抽学生朗读。 （2）抓住喜欢的诗句谈感受。 （3）教师相机补充相关的知识点，帮助理解诗句。 （4）引导朗读或背诵这小节。 第4节（评价读） （1）抽学生朗读。 （2）让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因，教师及时补充总结。 （3）理解后，学生再读这小节，并试着自我评价前后两次朗读，再谈体会。 （4）想读这小节的学生再读，将自己的理解融入读中去。 3．课后第2题。 （1）小组交流。 （2）全班交流，完成2题。 ①将小组交流结果在全班汇报。 ②动笔完成课后第2题，仿写诗句。 （3）总结。 ①师：听到你们心中的答案，我也想把我心中的答案与你们分享，祖国在我们心中就是—— ②反复朗读“祖国是我们心中的一首爱之歌”，激发学生的爱国之情。 （二）什么是对祖国的爱？（第5～8节） 1．邀请女生读第二部分5～8诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。 2．根据学生情况，相机教学。 师：来读读这一部分中你们最喜欢的小节吧！ 第8节（挑战读） （1）抽学生朗读，邀请挑战者挑战读。 （2）教师及时评价，对比在这小节中5个破折号的读法，引导学生谈谈自己不同的理解。 （3）再读这小节体会破折号的读法。 第6、7节（分组读） （1）邀请两个组的学生，分组朗读6、7小节。 （2）结合生活实际谈感受，回忆平时自己做过哪些爱国的举动？ （3）再次回归到朗读中去，深情表达对祖国的爱。 五、拓展，升华情感 1．选择喜欢的方式表达“爱”。 （1）到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节； （2）表演歌唱赞美祖国的歌曲，用歌声唱出对祖国的爱； （3）提起手中的笔，写下对祖国的爱，画出祖国的明天，并把心愿卡贴在黑板上。 2．总结。 师：什么是祖国？什么又是对祖国的爱？这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌！此时，就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中。 板书： 18．我们爱祖国 里面贴上学生 填写的心愿卡 教学目标： 1掌握本课的生字词。 2引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。 3正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗节。 教学重点： 指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。 教学难点： 品读词句，体会诗歌字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。 教学准备： 1教师：准备《我们的祖国》歌曲带；多媒体课件。 2学生：搜集赞美祖国的诗歌。 教学时间： 1~2课时。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1