沪教版小学一年级上册语文《上超市》课件【三篇】.doc

沪教版小学一年级上册语文《上超市》课件 【三篇】 教学目标： 1.知道超市购物的一般程序和常识。 2.能评判有关行为，学会文明购物，欣赏并愿意表现出文明的行为。 3.知道购物要根据需要进行，在活动中能尝试着自主购物。 教学重点： 1.学习超市购物时的一些常识。 2.学会文明购物。 学生分析： 1、低年级的小朋友都有在大人的陪同下到超市购物的经历，知道一些购物的常识。 2、小朋友们上超市购物一般较随心所欲，以自我为中心，没有计划性，但他们都有自己独立购物的愿望。 教学措施： 1、联系生活实际创设情境，让学生在身临其境中进行充分的体验和感受。 2、采用多种交流方式，让学生在交流中相互学习，相互促进。 教学准备： 1、课前发好《告家长书》，要求家长协助孩子填好课本第20页的“小调查”。 2、学生准备好10元购物经费，在家长陪同下到附近超市自主购物一次。 教学过程： 一、创设氛围，回顾购物活动。 二、观看录像，认识超市的布局。 小朋友们，你们昨天都到哪里去购物了？下面让我们一起去看看超市购物时的情景： 播放超市购物的录像。 三、学习超市购物的基本程序和常识。 1、你在超市里是怎样购物的，能把经过说一说吗？ 2、昨天你买了那么多东西，能给大家看看吗？ 小朋友们向大家展示自己购买的商品。 小结：看来小朋友们都根据自己的需要购买了商品，真是能干。 3、下面就请四人小组互相交流，看看自己买了哪些东西？你平时上超市购物，会碰到哪些问题呢？ 例如：超市这么大，东西这么多，找不到要想买的东西。 同类商品太多，不知挑选哪一样好。 （大家讨论解决） 4、观看超市分类录像。 5、超市购物有许多小常识，李老师把它们编成了一段童谣，帮助小朋友记住它。出示童谣，师生共念。 商品多，摆放齐， 自己选，自己拿。 看清价，记心里， 排好队，把账算。 文明购物要做到， 少先队员莫忘记。 四、学习文明购物。 1、说说在超市看到的不文明现象。 李老师挺爱逛超市，但有时会在超市里看见这几种情况： 出示照片，请小朋友们仔细看，说说你的想法。 小结：乱放商品给超市带来了很大的麻烦，因为顾客的乱放，大型超市不得不专门派几个员工整理这些物品，我们来听听他们是怎么说的。（播放录像） 2、你以前在购物时，有没有把不想要的物品送回原先的地方？你今后知道该怎么做了吗？ 3、看来超市购物也要讲文明。出示一位小顾客在超市哭闹的图片，学生评议。 4、师生共演小品，老师表演插队，学生评议。 五、回顾总结，畅谈收获。 1、今天上超市，你有什么收获吗？ 2、师生共唱《小鬼当家》。 六、拓展延伸。 自主到超市购物一次，请爸爸妈妈评一评今天上超市的成绩。 课后反思： 依据儿童的特点和教材的特色，本着“以学生为主，以学生的发展为本”的教学理念，我从以下几个方面来落实本课的。 教学目标： 1、听录音，在老师的指导下读准“超、市、和、鱼、虾、今”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。认识笔画横折钩，能正确地说出“市”和“今”的笔顺，并能在老师的指导下进行描写。 2、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文，在此基础上，能独立或半独立地朗读课文。 3、开展识字拓展活动，让学生认一认物品包装袋上的名称。 4、在模拟超市的活动中，让学生喜欢识字，并愿意在生活中主动识字 教学重点、难点： 读准六个生字的字音，能正确描写两个生字；能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文。 教学准备： 教师方面的准备：教师准备一些在超市购买的小货品，如：薯片、沐浴露、小笔记本等。 学生方面的准备：请学生在课前到离家最近的超市去逛一逛，认识超市的名称，还能认识一些超市中商品的名称。上课前，选一样自己在超市中购买的小商品，准备到课堂上来交流。 教学过程： 一、结合实际，谈话引入 1、教师出示课前准备好的一包“乐事薯片”。 小朋友，你们看，老师手里拿着什么？请学生猜猜是老师从哪儿买来的？ 2、根据学生回答，随机板书“超市”二字 谁认识这两个字？ 这么多小朋友在老师还没教的时候就认识这两个字了呀？你们真了不起！ 告诉大家，你是怎么认识的? 3、学生字：超市 教师领读，提醒学生注意，在读这两个字的时候，要把舌头翘起来。 指名试读，教师正音 指名领读，集体跟读 4、话练习：请学生向大家介绍一下今天带来的物品是从哪家超市买来的？(根据学生回答出示各不同超市的名称，让学生认一认，读一读) 5、小朋友，超市里的货物品种繁多，它给我们的生活带来了方便。今天我们 将要学习的课文，题目就叫《上超市》 出示课题。齐读 二、初读课文，学习生字 1、听录音整体感知课文，交流：课文告诉我们谁到超市去，买了什么？为什么要买这些物品？ 2、根据学生回答，随机出示句子：我们买了鱼、虾、鸡蛋和蔬菜。 3、听老师读黑板上的句子，让学生找出生字：鱼、虾、和 4、学生字：1）