沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》.doc

沪教版小学一年级上册语文课件：《稀奇歌》 【教学目标】 1、在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”四个生字。学习笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下描写“飞、机、奇”。 2、正确认读声母“j、q、x”，能拼读带有这三个声母的音节。知道ü和j、q、x相拼要舍去两点。 3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 【教学过程】 一、导入 1、老师告诉你们一件非常稀奇的事。昨天，老师看见一群胖嘟嘟的小猪在跳芭蕾，一只黑不溜秋的小乌鸦摇身一变，成了讨人喜欢的小天使。你们相信吗？ 2、其实，这些稀奇古怪的事是我昨天做的一个梦而已。你们想不想听一首儿歌，讲一个小弟弟做的比这更稀奇的梦。今天我们就来学习一首新的儿歌。（板书课题：10稀奇歌齐读） 3、学习生字“奇”。音：跟读、开火车读；形：谁有好方法来记住它？老师把“奇”宝宝请进生字格里，注意他的笔顺。多媒体演示，书空。在田字格里怎么写好“奇”，生说，师范写，生写。 二、初读儿歌、指导朗读 1、稀奇就是很奇怪、平时都见不到的意思。小弟弟的梦到底稀奇在哪儿呢？让我们一起进入他奇妙的梦境吧。听课文录音，要求：听清字音；边听边想：小弟弟做的梦稀奇在哪？ 2、交流预设： 小蜜蜂，追飞机 （1）我们平时看到的蜜蜂这么小，根本追不上飞机，但在梦里却行。真奇怪呀！谁来把这感觉读一读？（指名读） （2）学习生字“飞”。音：跟读、开火车读；形：“飞”的两点就像小鸟的一双翅膀。 （3）学习生字“机”。跟读、找朋友。 （4）飞和机里都有横折弯钩这个笔画，但是他们在写的时候可不一样。仔细观察一下，这两个字里的横折弯钩有什么不一样？师范写，生自己写。 麻雀踩死老母鸡 （1）呀！小麻雀能踩死老母鸡，老师也是头一回听说呢！真稀奇，真让人感到吃惊。谁来读？（指名读、女生读） 蚂蚁搬走一袋米 （1）小朋友，平时家里米吃完了，谁负责买？你看到他怎样把米搬回家？轻松吗？是呀，连你爸爸都觉得累。一袋米至少有十斤重，小弟弟梦里的小蚂蚁多厉害呀！真实不可思议！谁能读出这种感觉？（指名读、男生读） 过渡：小朋友，比这更稀奇的还有呢！谁来说？ 河马睡在摇篮里 （1）河马那么大，睡到小娃娃的摇篮里，样子有多滑稽呀。谁来读一读？（指名读，齐读） 3、多么有趣、多么稀奇的一个梦呀！有趣的梦境编成了一首有趣的儿歌，儿歌中藏着一个生字宝宝记急着和大家见面呢，我们来认识认识他吧。 （1）学习生字“真”。音：跟读、正音（翘舌音、前鼻音）、开火车读。形：中间有三横。书空。 三、再读儿歌 1、听老师读读儿歌，注意停顿和语气。 2、我想请小朋友来读读儿歌，但是有个要求，请你把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家都感受到，谁有这个本事？（自读、指名读、男女赛读） 3、试着看图背诵儿歌。 4、每个人都有梦，老师也做过一个稀奇的梦（媒体出示儿歌）：别说我家小弟弟，我的梦儿也稀奇：小肥猪，跳芭蕾，乌鸦变成小天使，老鼠救活小花猫，教室造在白云里。小朋友，你们一定也有梦，有奇妙的想象。试试把你想到的、梦到的事情也编成儿歌吧！请看老师为你们准备的一些想象画，或许能找到一点儿灵感呢。（师出示：儿童想象各异的画画作业） 5、学生交流，师评价。 【教材分析】 《稀奇歌》是上海市九年义务教育课本一年级第一学期第二单元中的一篇儿歌。儿歌中描述了小弟弟稀奇的梦境，表面看是写梦境，实际是作者奇妙而大胆的想象，富有童趣。 【教学目标】 1.认识本课“奇，真，飞，机”4个生字。学习笔画“横折弯钩”。会描写“飞，机，奇”3个字。 2.认识声母“j、x”会拼读带有这三个声母的音节。q、，知道韵母“ü”和“j、q、x”在一起拼要去两点。 3.能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。 【教学重点、难点】 1．认识本课“奇，真，飞，机”4个生字。学习笔画“横折弯钩”。 2．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。 【教学过程】 一、导入 1、小朋友，平时晚上睡觉时，你会做梦吗？那你都梦见什么啦？ 我梦见了——a）吃东西？这些事情很平常，你每天都在做。谁梦到了不平常，不常见的？b）你梦见的东西真稀奇。 2、只有在梦里出现，生活中不能见到，就叫做——稀奇。板书：稀奇。 3、学习生字“奇”。a）音：跟读、开火车读；b）形：老师把“奇”字宝宝送进田字格，注意他的笔顺。第三笔是“点”，最后一笔是“竖钩”。多媒体演示，书空。c）你能给“奇”找找好朋友吗？——稀奇4、今天我们就来学习：（10.稀奇歌）——齐读。 二、学习儿歌 1、听录音，想一想：______做了_______的梦。 三、小弟弟到做了哪些稀奇的梦？稀奇在哪里呢？我们一起学习今天的课文。 四、请你自己读一读。指名读。齐读，边读边想：小弟弟梦到了什么东西？a）小蜜蜂，追飞机——这是东西吗？梦到了哪些东西？（小蜜蜂、飞机？？）b）出示：小弟弟梦见了（）（）（）