沪教版小学一年级下册数学《在街上》课件【三篇】.doc

沪教版小学一年级下册数学《在街上》课件 【三篇】 教学目标： 1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。 2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。 3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。 教学重点： 确定空间中的左右的位置关系。 教学难点： 知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。 教学准备： 多媒体教室。 教学过程： 一、游戏引入，引出课题。 1.健康操比赛。（出示主画面） 师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。大家高兴吗？在出发之前我们先来做做健康操。（通过游戏，复习左与右） 2.师举手表扬大家：大家做的真棒！我举的是哪只手？你是怎么想的？师小结。 二、创设情境，展开探究。 （一）确定参照中心，判断其左右事物。 1.（出示“在街上”主题图）街上到了！瞧！街上车来人往。司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解？学生自由说。 2.师：小巧过马路，先看哪一边？向左看，她看到了什么？向右看，又看到了什么？把你看到的告诉旁边的同学。 3.师：看，小巧的对面是谁？她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么？ 4.比较，发现不同点。小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。 5.师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么？向右又看到了什么呢？如果有困难，可以出来站一站。 三、联系生活，巩固深化。 1.摆一摆。（课件摆学习用品） （1）把学习用品排成一排，师说要求。 （2）学生做小老师，说要求，其余同学摆。 2.师：看，谁来了？ （课件出示福娃图） 关于福娃，你知道多少？ （介绍福娃的相关知识。） 你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗？ 3.看一看（课件出示） 师：看，谁来了？出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么？” 4.师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。用1、2、3三个数字可以组成哪些不同的三位数？想一想，怎样才能做到不重复、不遗漏？ 师：小朋友经过小组讨论、动手摆摆数卡，得出了123、132、213、231、312、321六个三位数。 四、共同总结，拓展延伸。 1.今天你有什么收获？ 2.师：根据今天所学的本领，回家和爸爸妈妈一起看看自己家的小区图，说说自己的家的位置；再看看中国地图册，找一找地图上我们的家——上海的位置，上海的左、右分别是哪个城市？我们的首都——北京在哪里？北京的左、右各有哪些城市？ 教学内容： 在街上（一年级第二学期P.15） 设计意图： 二期课改强调学生对学习活动主动参与和亲身体验，关注学生学习经验的形成、积累和建构。本节课主要是让学生认识、学会判断空间事物的左与右，通过观察图片，判断左与右，通过动手、动脑发展学生的多元智能。在设计时，力求与学生生活相联系，使数学知识回到生活中，让学生具有实践活动的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学。由于学生通过前一节课的学习已经初步正确建构“左与右”的概念，本节课在教学过程中我设计了以下教学环节：在搞清自己身上的左与右及身边周围的左与右的基础上，来到大街上找左右。先是与学生同方向的小丁丁和小巧。这里教会学生看图的方法，然后是与自己方向相反的小亚。在完成题2、3后，穿插一个游戏“面对面”，让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为完成题4作铺垫。在课的最后，我还是以一个“跟我做”的游戏来结束本课，既是为了让学生进一步感悟相对物体的方向是相反的，也是将本课推向又一个**。 教学目标： 1.知识目标：认识空间和生活情境中的左、右位置关系。 2.能力目标：培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。 3.情感目标：对学生进行安全教育。 教学重点： 学会判断空间事物的左与右。 教学难点： 体会“面对面”的物体方向是相反的。 教学准备： 图片、课件 教学过程： 一、认识空间中的左与右 1.联系实际：我们已经分清了自己身上的左与右，下面我们在教室里找一找，站在每个人自己的位置上，说说你的左边有什么？你的右边有什么？ （教师示范） 站在我的位置上看，我的左边有窗，我的右边有门。 2.出示第1题图片，说说图意：观察图片说说，故事是发生在什么地方？ 板书课题：大街上在大街上你看到了什么？过马路时要注意什么？ 是啊，大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊！我们在过马路时，安全最重要。 板书：过马路，要安全，先看左，再看右 3.出示第2、3题：小丁丁也想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看