西师大版小学五年级下册语文课件《送你一片绿荫》.doc

西师大版小学五年级下册语文课件：《送你一 片绿荫》 教材分析 课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，令我们感受到大自然的美好。 教学目标 1.学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。 2.默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。 3.能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。 4.了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。 教学准备 教学重难点 能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。了解用列数据的方法进行说明的作用。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入 1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。 2.（齐读课题）在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫（指名答） 为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称”我”来写这篇说明文这样写有什么好处（新颖，亲切） 3.爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。（自荐）请用自己的话来说说”自荐”的意思。（相机指导生字”荐”） 二、出示学习目标 1.学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。 2.默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。 三、初读课文，学习生字词 出示自学指导一 初读课文，画出生字词，用自己喜欢的方式学习生字词。 交流预习情况 学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。（总结查工具书，联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流”扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字） 四、整体感知，学习归纳每一段的内容 出示自学指导二 课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。（学生默读，思考，批注） 指名交流每一段话的意思（学习借助关键词，中心句，综合每句话的意思归纳段意的方法）。 第1段：讲”我”属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。 第2段：讲”我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。 第3段：讲”我”茎，叶的特点及作用。 第4段：讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。 第5段：消除人们对”我”容易引起墙壁潮湿的疑虑。 第6段：消除人们对”我”容易招引壁虎的疑虑。 第7段：讲”我”适应性强，易于栽种。 五、感悟课文内容，深入了解爬山虎 1.读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了不少的了解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎，并说明原因。（学生思考，发言） 2.交流：无私，攀爬好手，环保先锋，绿荫使者，绿色屏障…… 3.总结：那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，环保先锋，让我们再次随着课文走进爬山虎。（齐读全文） 第二课时 一、复习巩固 1、听写生字词。 2、说说每一段写了什么。 二、精读课文，了解列数据的方法进行说明的作用 出示自学指导一 课文是怎样形象，具体地介绍爬山虎的特点的呢 比较句子： 第1组： ①我生长得很快，绿化覆盖面积很大。 ②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。 第2组： ①我的叶片较大。 ②我的叶片较大，宽10至20厘米。 这两组句子中，哪一句说得更具体，形象用了什么方法 2.总结：用列数据的方法进行说明让人感到更准确，形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度。 三、学习运用列数据的方法进行片断写作 1.列数据的方法是我们写作中经常用到的。这种方法可以让我们把事物描写得更具体，形象，帮助我们准确表达。 2.例如： （描写乐山大佛的语句）它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人。 3.你能运用列数据的方法，把下面的语句描写具体吗 （1）学校的操场很大。 （2）姚明的个子真高！ （3）我们的教室非常宽敞。 教学内容： 小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。 教学目标： 1、知识与技能： (1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。 (2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。 (3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。 (4)正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法 (1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。 (2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。 3、情感、态度与价值观 感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。 教学重、难点： 1、了解爬山虎的特点和作用