西师大版小学一年级下册语文《小贝壳》课件【三篇】.doc

西师大版小学一年级下册语文《小贝壳》课 件【三篇】 　 设计理念： 1、本着艺术综合的教学理念，以美术为切入口，兼及游戏、音乐、舞蹈等。 2、强调艺术学习的个性化，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新形象，展现个性化的设计。 3、将美育融合在本课当中，让学生在教学中感受美、体验美、表现美。 教学目标： 1、引导学生观察、发现贝壳的自然美、艺术美，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新的形象，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。 2、演唱歌曲《拾贝壳》。 教学重点： 1、通过学习，激发学生的美感，即发现、感受、表现大海以及贝壳的自然 美、艺术美。鼓励学生发挥想像，用自己喜欢的方式进行绘画创作。 2、能够有感情地演唱歌曲《拾贝壳》。 教学准备： 1、海滩、太阳的背景图。 2、课件 教学过程： 一、组织教学（听《拾贝壳》音乐拍手走进教室） 二、师生问好 （师）：hello,mychildren!（生）：hello,myteacher! （师）：同学们，快乐有趣的艺术课又要开始了，让我们在这个充满欢乐的世界尽情的欢唱吧！（师生问好歌） 三、趣味发生 （师）：好，现在老师问，你们来回答： （师）：小猫怎么叫？（生）：喵喵喵 小狗怎么叫？汪汪汪 小鸡怎么叫？叽叽叽 【过渡：（师）：老师今天很高兴又能看到咱们（）班的同学，而且等一会我们还会在一起画画、唱歌，你们喜不喜欢啊？（生）：喜欢。（师）：如果你们表现的好啊，老师还有奖品送给你们。那么下面我们就要开始了，请坐好！】 四、新课教学 （一）创设情境，导入主题 （师）：首先，老师给大家出一道游戏题。老师出示四个提示，请你们猜猜老师说的是什么？ 水盐蓝色生物（生）：…… 【在游戏中，同学们发表自己的意见，从而发挥了他们的想象力、创造力，并逐渐养成帮助别人的良好习惯】 （师）：真聪明，是大海。你们见过大海吗？知道大海是个什么样子吗？ （生）：…… 【播放课件】（学生边说，教师边播放关于大海的课件） 【引导学生在初步了解大海的基础上，发现、感受、表现大海的美】 （师）：大家说的非常好。提起大海，我们就会想到【播放课件】蔚蓝的海水、宽广的海面、神奇的海底还有金色的沙滩。【出示背景图——沙滩】你们想想，在天气晴朗、阳光明媚【出示背景图——太阳】的海边，沙滩上最漂亮、闪闪发亮的是什么？【出示贝壳实物】（生）：…… （师）：这节课就让我们共同来认识它——【板书课题《小贝壳》】 （二）认知与体验 （师）：你们了解贝类吗？你们知道都有哪些贝壳吗？ （生）：知道……（不知道） （师）：现在让老师来介绍一下海滩中的这个小成员吧！贝类和其它海洋动物一样，也是有生命的。贝类一共可以分成两种。一种是单片的贝类，一种是双片的贝类。海螺属于软体动物中的贝类，是单片的贝类，外壳呈螺旋形；蛤、蚶是双片的贝类，贝壳能开闭自如。（以实物讲解） （师）：那你们知道贝类的外壳是怎么形成的吗？（生）：…… （师）：当贝类很幼小时，就会利用包裹在身体外的外套膜分泌钙质，钙质不断堆积起来，逐渐形成外壳。“宝贝”这个词你们听过吧？这个词原来是指漂亮又珍惜的贝类，当人们还没冶炼黄金和白银的时候，曾把一些贝壳当货币使用，俗称“宝贝”。 （三）、自主探究与创作表现 1、制作方法 （师）：现在你们回忆一下，贝壳都有什么形状的？ （生）：长方形、椭圆形、菱形…… （师）：说了这么多，可见贝类的外壳是形状各异的，什么样都有。 （师）：那谁又能说说它的花纹是什么样子的？ （生）：…… （师）：双片的贝壳，外壳上有一层层弧线，记录了它的成长过程。而单片的螺类，随着外壳一层层向外扩展，形成了优美的螺旋体。 （师）：在你们的记忆中贝类都有什么颜色？ （生）：红色、黄色、绿色、蓝色…… （师）：很好，可见贝类的颜色也是五颜六色的。 （师）：看看，画贝壳的方法已经出来了。（教师示范） （师）：第一步（生）：画贝壳的外形（基本形）。 （师）：老师觉得光画外形似乎太单调了，你们想想，我们怎么样能让贝壳变的更丰富、更漂亮？（生）：画贝壳的花纹（添内容）。 【总结：我们可以给贝壳添画点状的、线条的、块面的或者各种图案的花纹，相信同学们会把你的贝壳添画得更漂亮，更特别！】 （师）：贝壳的形状、花纹都画好了，接下来我们要做的是？ （生）：给贝壳涂上漂亮的颜色（涂颜色）。 （通过提问的方式，让学生能够自己说出画贝壳的整个过程） 【该环节体现了以学生为主体】 2、动手创作（播放歌曲《拾贝壳》，让学生边创作边听歌曲，使学生在创作的同时熟悉歌曲的旋律，为学好歌曲打下基础）。 （师）：同学们，现在你们了解贝壳了吗？接下来就请你们为小贝壳穿上漂亮的“衣服”，再画几个你所喜爱的贝壳。（生）：做画 3、作品展示（创作完毕，老师把好的作品放在背景图的相应位置上。） （师