西师大版小学四年级下册语文课件《信箱》.doc

西师大版小学四年级下册语文课件：《信箱》 教学目标： 1.用较快的速度默读课文，了解主要内容。 2.感受娃丽关爱他人的美好心灵。 教学重点： 了解课文大意，体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。 教学方法： 三疑三探 教学时间： 1课时 教学过程： 一、设疑自探 谈话导入，审题质疑 同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗？（学生自由说）今天我们就一起走进课文第25课（学生齐读课题）——《信箱》，看看这个信箱又给我们引出了一个怎样的故事。 初读课文，整体感知 1、自由、轻声地读课文，把课文读正确，读通顺。 2、同桌合作读词语，检查读书情况。 锤子钥匙摔跤邮票门牌潘诺夫滑稽地址 3、默读课文，概括出课文主要写了哪些人物，他们之间发生了什么事？ 提示引路，自主探究 1、学生再读课文，提出不理解的问题，教师进行归纳。 （1）哥哥、娃丽各是怎样对待这封送错的信？ （2）娃丽为什么能管信箱了？ （3）对于哥什提亚、娃丽的做法，你认为谁更值得学习？ 2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，用笔画出相关句子，并把自己的体会批注在旁边的空白处。 3、教师巡视，点拨。 二、解疑合探 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？ 1、指名回答哥哥：将这封信放在台阶上等着邮递员拿走。娃丽：不顾大风雪在黑暗里找门牌号，将信准确的送到主人家里。 2、结论：哥什提亚——事不关己，高高挂起；娃丽——急他人之所急。过渡：娃丽在送信的过程中遇到了很多困难，请同学们默读“娃丽送信”的段落，说一说她送信有哪些坚难？ 3、指名回答 4、用“﹏”画出描写风大雪急的句子和对陌生叔叔衣着描写的句子，认真读一读这些句子，你体会到了什么？ 5、讨论 ａ、此时此刻，你想用什么样的话来赞美娃丽？ b、你身边有像娃丽这样的人吗？他们都做了哪些好事？你将怎样向娃丽学习呢？ 6、学生代表展示。 7、小结。 娃丽为什么能管信箱了？ 生：因为娃丽的做法让爸爸相信她可以管好这个信箱，所以就让她管信箱了。 生：娃丽的做法赢得了爸爸的信任，所以让她和哥哥一起管理信箱。 三、质疑再探 1、想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗？ 2、快速阅读课文，看还有没有其它的疑问？预设：爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在？（学生自由发言：鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等。） 四、拓展学习 1、根据本节课所学为同桌设计一道测试题。 2、展示。 3、教师补充题：你喜欢娃丽吗，为什么？ 4、小结：通过本节课的学习，我们认识了天真可爱的娃丽，她有责任心，能为别人着想的品质值得我们学习。 5、把这个故事讲给别人听。 教学目标： 1、用较快的速度默读课文，了解课文内容。 2、感受娃丽为他人着想的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。 教学重点： 体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质 教学方法： 阅读法、引导法 学习方法： 自主合作探究 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式进行联系？（最多的是写信）写信就得用到信箱，这节课我们来学习第16课《信箱》。看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事？ 2、板书课题，出示目标，齐读。 二、通读全文，概括大意 1、出示自学指导 2、先快速默读课文，然后说出课文主要写了哪些人物？他们之间发生了什么事？ 3、检查自学效果，师及时板书 三、抓重点段，体会人物特点 指名读二、三、四部分，其余小组合作完成以下问题：出示自学提示2； 1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？ 2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽？ 3、你想对哥什提亚说些什么？ 4、反馈 5、分角色朗读。 四、总结 1、从这个故事中，你想到些什么？ 2、他是怎样施空城计的？ 3、结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做？ 五、布置作业 把这个故事讲给别人听。 板书设计： 信箱 哥什提亚独管钥匙 信箱邮递员送错信，哥什提亚放台阶为他人着想 娃丽冒风雪送信 合管信箱