识字一完善稿(集体备课).docVIP

玉环县实验学校小学部备课文档（三号） 主备人：叶潇怡 备课日期: 8月 1日 上课日期： 月 日 课 题 识字一 教学内容 P1-3 课时安排 第 课时 （共 2 课时） 教学目标 第一课时： 掌握“宜、层”等11字的字音和字形，会写“宜、实,尽，层，金”等五个字； 熟读词语，图文结合理解第一小节，感受秋天带来的美丽景色。以图文对照方式大致理解词义。 第二课时： 图文结合理解第二、三小节，会写“谷、壮”等五个字。 感受秋天宜人的气候和丰收的喜人，激发学生对秋天的喜爱之情。 了解秋天课外拓展的四字词语，积累词语。 巩固生字和词语，会写“金、尽”等六个字，熟读课后的20个词语； 了解秋天的词汇，感受秋天美丽景色和丰收景象，了解秋天的气候特点。 教学重点和难点 重点： 1.书写易错字：谷，尽。 2.掌握本课生字词，感受秋天美丽景色和丰收景象，了解秋天的气候特点。 难点： 理解“层林尽染、叠翠流金”等词语的意思。 积累秋天课外的四字词语 教具学具 相关课件、生字卡片 教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 （板 书 设 计） 第一课时 激趣导入（1’30”） 师：小朋友们，炎热的夏天即将过去了，凉爽的秋天即将要到来，今天就跟着一起走进秋天，欣赏秋天美丽的景色，好吗？（板书识字一） 生：好！ 一、情境导入 （出示图片）“金秋时节，秋高气爽，老师带着我来到公园秋游。这里景色宜人，有的树叶变黄了，真是层林尽染；有的还是绿油油的，叠翠流金。天空上，大雁南飞，回来的路上，看见田野里瓜果飘香，五谷丰登。秋天的景色——真美啊！”让我们一起走进美丽的秋天，看看秋天带给我们什么变化？ 【设计意图：利用创设情境，引导学生用联想法，图文对照初步学习四字词语。】 课件出示秋天的图画，并请生说一说秋天的景色设计意图：通过图片以及学生已有的生活经验入手，激发学生的学习兴趣。 设计意图：通过图片以及学生已有的生活经验入手，激发学生的学习兴趣。 师：你想怎赞美这秋天的美景呢？（引导学生说完整的一句话） 师：是啊，秋天的美景说也说不完，世上还留下了许多描写秋天的词语，请小朋友们打开课文识字一，赶紧去认识一下吧！ 读中识字（13’） 生自由读课文，要求读准平翘舌音，前后鼻音 课件出示课文内容（词语） 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 2.师：孩子们，这学期的课文不再是每个字带拼音了，对于要掌握的生字，课文在下面注音了，你们发现在哪里了吗？ 预设：在树叶里面。 师：聪明的孩子一拿到书本就发现了这个秘密，我们再把树叶里面的生字宝宝请回到词语中再来读一读吧！ 课件中的生字标上音节，让生自由练习，同桌相互检查，指生读、开火车读 课件出示生字：“宜、层、尽、染、叠、翠、爽、壮、谷、登、华” 检查生学习情况，小老师带读、指生读、去拼音齐读、男女赛读 注意染rǎn不能读成lǎn，华huá不能读成fá 师：小朋友们，这么多的生字，你们还是掌握的很棒的，说一说这些字的识记方法，帮助那些还没有跟字宝宝交朋友的同学吧！ 课件出示生字 尽 层 华 翠 谷 爽 叠 宜 壮（将字旁）登 同桌讨论识字方法，指名交流识字方法。 预设1：第一行的字都可以用加一加的方法来记住，尺+两点=尽，层=尸+云，华=化+十，翠=羽+卒， 预设2：壮和登可以用减一减的方法来记住：瞪-目=登，装-衣=壮 预设3：叠和宜可以用换一换的方法来记住，把宜上面的一点换成三个叠在要一起的又 预设4： 可以用猜字谜的方法来记住谷，八人一张口。爽：有一人犯了四个错。 师：你们的学习方法很不错，现在同桌之间再交流下还有什么识字方法，并互相检查一下你的同桌是否都记住了这些字宝宝呢？ 师：小朋友们，我们再一起来读一读课文，熟读课文中的词语，自己想象这些词语所代表什么样的画面呢？初步感知课文，读准字音你们把这么难的生字宝宝都记住了，现在让我们把这些生字宝宝送进课文，美美地读一读吧。全班齐读课文 初步感知课文，读准字音 三、图文结合，理解第一节四个词语 师：你们读得真美啊!我一定要把这么美丽的景色送给你们，（出示图片），看到这么美丽的图片，你们的心情怎么样？ 预设：很开心，很高兴。 师：看到美景让人心情舒畅快乐，就叫做——景色宜人。（出示景色宜人的ppt+字） 师：这么宜人的景色是藏在哪个季节里面呢？你能用文中的词来说说吗？ 预设：金秋时节。 评价：你说得真棒！时节就是季节的意思，我们喜欢用金色来赞美秋天，因此就叫——金秋时节。 齐读：金秋时节。 金色的秋天还有哪些迷人的景色呢？瞧，（出示：层林尽染和叠翠流金的图片） 结合图片讲解： 层林尽染：重重叠叠的树林全部