【省赛课课件】人教部编版六年级上册语文《盼》 第二课时课件.pptxVIP

;;第二课时;;;;作者在这一部分主要采取了哪些描写方法突出“盼”？; 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑……; 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！; 果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。;分角色朗读第5—15自然段。 找出“我”的语言反复研读，说说从中体会到了什么。; 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。;找出心理描写的句子，从中你能体会到什么？; 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。;对“我”的心理描写说明了什么？;归纳学法：;自学第四部分。; 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： “妈妈，下呢，还在下呢！”; 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。;结尾处又提到雨点儿在“我”的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？;课文学到这里，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？;浏览全文，思考：课文是通过哪些事例来写“盼”的？;本文题目为《盼》，若改为《我的新雨衣》，你觉得是否合适？请说说你的理由。 选择一个词，写一段话，刻画人物的心理活动。;盼;今天的你们很棒哟！明天继续加油！！