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第三章 学前教育和儿童身心发展的关系 深化儿童为本的儿童观 * （一）人的发展的内涵 人的发展指个体从出生到成人期身心有规律的变化过程。它包括个人身体的发展和心理的发展两方面。 （二）影响人的发展的因素 1. 遗传因素对个体发展的意义 （1）遗传素质是人的发展的生理基础。 （2）遗传素质对人的发展的年龄特征和个 体差异能产生一定的影响。 （3）遗传素质具有可塑性。 遗传决定论 基本观点：心理发展的过程是先天遗传因素自我发展和自我表露的过程，与环境和教育无关。 代表人物：高尔登 主要问题：生物性因素主要是一种发展的现实可能性，而不是发展的现实决定性。遗传决定论片面地强调了遗传在人的发展中的作用。 2.环境对人的发展起着一定的制约作用 （1）为个体的发展提供多种可能，包括机遇、 条件和对象。 （2）对个体发展的影响有积极和消极之分。 环境决定论 基本观点：人的心理发展完全是环境影响的被动结果。 代表人物：华生 主要问题：生活环境对人的发展的影响具有不可忽视性与被动性。环境决定论片面地强调了生活环境在人的发展中的影响。 给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼