2019-2020学年新人教版初三化学上册教案设计.docVIP

集体备课教案（第 周第 课时） 主备课人： 其他成员： 课题：化学使世界变得更加绚丽多彩参备分管领导： 复备时间： 月 日 授课时间： 月 日 学习目标 知识与技能： 知道化学的涵义，认识到学习化学的价值。 情感态度与价值观： 激发学生热爱化学并渴望了解化学的情感，启发学生关注与化学有关的社会问题。 过程与方法： 采用探究的方法，通过实验，层层引导，深入讨论。 学习重难点： 知道化学是一门使世界变得丰富多采的自然科学。 教学方法：引导──探究式 学习过程： 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图? 复备 记录 导入 并课 间展 示 通过利用化学创造出新物质的一些实例启发学生知道化学在各个领域的用处：化学已经成为材料科学、生命科学、能源科学和环境科学的重要基础，在人类面临一系列危机的今天，化学尤其显得重要， 学生通过教师叙述以及自身的生活常识和经验明确化学可以使希望自己的身体更健康，生活更美好，拥有的物品更丰富。 明确学习化学的重要性 演示 实验 1、白纸显字 ２、反复无常 ３、清水变奶 学生做助手 1、向用酚酞试液书写的白纸喷洒稀氨水，白纸上出现红色的字迹“变化之学，探究中学”； ２、向氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变红，再滴入稀盐酸，红色消失，再滴入氢氧化钠溶液，溶液变红，反复几次。 ３、让学生向装有少量澄清石灰水的试管中吹气“清水变成牛奶”，让另一学生继续吹气“牛奶变成清水”。 互动实践 在实践中体会学习化学趣味性,激发学生学习化学的兴趣和热情。 资料 展示 展示学生课前收集的一些实物材料、商标说明及一些相关的高科技信息材料 展示材料 通过以资源共享为目的的调查展示，让学生亲身体会什么是组成、结构及性质，使化学的概念紧密与同学们的生活实际相关系。 自主探究 我们生活中食用的食盐有哪些用处？书写相关化学符号 阅读教材及生活中的示例加以分析（防腐剂、调味剂、化工原料生产氢氧化钠、氯气、氢气） 了解常见物质用处，理解化学与生活的关系 自主探究 化学的发展又是怎样的？你了解化学的发展史吗？ 阅读教材了解化学发展史，及今现在科学家的贡献 了解化学发展史 讨论 交流 我心目中的化学 １、讨论化学这门学科是如何产生的，让学生“从生活走向化学”；２、讨论、列举生产、生活中的化学，让学生“从化学走向社会”。３、学生自主交流感受 形成学习化学的共识 归纳 总结 深化理解：化学是什么？化学与社会发展、人类进步的关系。总结方法：“变化中学，探究中学”——联系实际，积极探究。 讨论 学生通过课件，自主学习，激发学生的阅读兴趣，指导学生利用网络获取知识，充分利用社区资源获得信息，树立大课程意识。 达标测试： 1.化学是在分子、原子层次上研究物质的_______、_______、_______与_______的科学。 2.英国科学家_______和意大利物理学家、化学家 __________等科学家创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。 3.1869年,____国化学家_______发现了元素周期律和元素周期表。 4. 下列观点你认为不正确的是（　　） A．任何物质对于人类来说都有两面性，我们必须合理使 用物质 B．人是自然的一部分，人类的生存和发展可随心所欲， 不用考虑自然的承受能力 C．现代人们的生活水平不断提高，在许多方面得益于化 学科学的发展 D．在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重 新组合成新的分子 5.如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学的发展关系不大的是（　　） A．新材料的开发与利用 B．食物、衣料和日常用品的日益丰富 C．电脑软件的不断升级 D．环境污染的预防和治理 6.化学已经渗透到社会发展的各个方面，在①环境保护；②能源开发利用；③新材料研制；④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是 (　 ） A.只有①②③ B.只有②③④ C.只有①②④ D.①②③④ 板书设计： 化学使世界变得更加绚丽多彩 化学研究内容：食盐的用途 化学发展史 化学的含义 绿色化学 作业布置：列举生活中与化学有关的实例 教学反思： 集体备课教案（第 周第 课时） 主备课人： 其他成员： 课题课题1物质的变化和性质参备分管领导： 复备时间： 月 日 授课时间： 月 日 学习目标： 知识与技能： 1、知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能分辨一些典型的物理变化和化学变化； 2.知道物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。 过程与方法： 采用探究的方法，通过实验，层层引导，深入讨论。 情感态度与价值观： 激发学生热爱化