七年级上册生物3.2.3开花和结果说课课件.pptVIP

第三节开花和结果 一、教材分析 （一）教材地位 本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”，这课是绿色植物生长发育发展的必然阶段，是本章的中心。本节内容解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。 本节课知识点清晰，包括三个部分。第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。内容看似简单，但要让学生构建从开花到结果的整个过程并不是一件很容易的事，所以本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，认真组织学生参与到课堂实践中来。 （二）教学目标： 1、知识目标 （1）概述花的主要结构。 （2）描述传粉和受精的过程， （3）阐明花与果实和种子的关系。 2、能力目标 （1）尝试对花进行解剖观察，提高动手能力。 （2）运用生物学的知识，说出传粉和受精以及开花到结果的过程，提高口头表达能力。 3、情感目标 （1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，理解人与自然和谐发展的意义。 （三）重难点的确立： 教学重点是： 1、概述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程。 教学难点： 1、概述花的主要结构。 2、被子植物的受精过程。 二、学情分析： 七年级的学生对于开花和结果已经具有一定的了解，但他们在现实生活中大多没有亲眼见过传粉和受精的过程，特别是受精的过程比较抽象，不好理解；虽然七年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘；可是他们在生理和心理上都还不够成熟，表现出注意力容易转移，思维的逻辑性和科学性都有待提高等特点。因此教学设计要充分考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。 三、教法 根据学生的以上特点，以及教材的结构，我将教学方法定为如下： 1、在第一部分花的结构中，我将教材中的验证性实验——观察和思考改成探究性实验，通过引导学生亲自动手解剖和观察，加深了学生对花的结构这一知识点的掌握，培养了他们独立获得知识的能力。 2、在第二部分传粉和受精中，传粉的过程比较直观，我主要采用观看视频法，讲授法，同时打出图片让学生观察、分析思考，进而理解传粉。而受精这一过程比较抽象，我主要利用多媒体的现代教育手段变抽象为具体，进而易化难点。 3、在第三部分果实和种子的形成中，学生对花和果实种子都比较熟悉，我主要让学生解剖观察果实后,对比花和果实种子的图片，进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子。 四、学法： 在教师的引导下，学生主要通过动手解剖、观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课前的预习，课上的探究活动，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力和探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题、实践探究的和语言表达等方面的能力。 五、教学过程： 教学过程分为两个部分：课前准备和课堂教学 （一）课前准备：一个好的课前准备是课堂教学顺利进行的保障。所以在课前，我布置学生先预习《开花和结果》一课并根据教材提示，独立思考，设计一个解剖花的方案（这个季节花比较少，所以我向学生推选了当季的月季花，它的结构相对比较简单而且常见），从而初步认识月季花的结构。而教师则要准备好上课时要用到的教具，设计好解剖花的结构的表格，学生的解剖用具，多媒体课件等等。 （二）课堂教学： 教学中我以花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成这三个知识点间的内在联系为主线,引导学生进行思考和探究。具体过程如下: 花中珍品 一 花的结构 花托 萼片 花瓣 花药 花丝 柱头 花柱 子房 雌蕊 雄蕊 胚珠 一、花的结构 二:传粉和受精 ﹙一﹚、传粉 花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉 我们把传粉时需要昆虫帮助的花称为虫媒花 把传粉时只需依靠风帮助的花称为风媒花 虫媒花： 1.花粉轻 2.鲜艳的花被 3.甜美的花蜜 4.芳香的味道 风媒花: 1.花粉轻、干、多 2.柱头分叉或分羽毛 状，伸出花瓣外 *