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雍安育才中学校园文化策划方案 前言【Foreword】 学校文化系统识别系统SIS包括学校理念文化识别系统（MI）、学校行为文化识别系统（BI）、学校视觉文化识别系统（VI）、学校环境文化识别系统（EI）四个分支系统。 ?????????????????????????????????????????????????? ????? ?????????????????????????????????? 一、 学校理念文化识别系统MI(Mind Identity) 1、概要 学校理念文化识别系统（MI）是学校文化识别系统（SIS）的核心工程，它对内可以激励全体师生，对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。 2.具体规划内容： 基本理念 ：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。 治学理念：教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。 治校理念：治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。 口号誓词：学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。 （注：根据学校性质、学校地域文化、学校所在省市教育政策的不同，研究所与学校沟通并确定符合学校的理念文化元素。） ? 二、 学校行为文化识别系统BI(Bhavior Identity) 1.概要 学校行为文化识别系统（BI）是学校文化识别系统（SIS）的保障工程。它以学校理念文化为基点，对内完善学校规章制度，规范学校行为；对外加强学校宣传，开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应于理念文化保持一致，通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。 2.具体规划内容 1）学校规章制度的修订与完善。 2）学校校本课程的指导与开发。 3）学校专题活动的组织与策划。 ? 三、 学校视觉文化识别系统VI(Visoul Identity) 1. 概要 学校视觉文化识别系统（VI）是学校文化识别系统（SIS）最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素，通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。 2.具体规划内容 校徽、标准字、标准色。 实用元素：办公、服饰、公关、指示、环境系统等设计元素。 四、 学校环境文化识别系统EI(Enironmental Identity) 1. 概要 学校环境文化识别系统(EI)是学校文化识别系统（SIS）的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则，做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。 2.具体规划内容 1）教学区的环境规划与设计：教室及走廊等的文化设计。 2）办公区的环境规划与设计：办公室（校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室）及走廊等的文化设计。 3）活动区、校园景观区的环境规划与设计：包括景观（雕塑、品园景小区和绿化带等）、运动场、门廊等的文化设计。 ? 二、策划背景 1、雍安育才中学地处纳雍县城郊结合部，建校十余年，基础建设有教学楼二栋，综合楼一栋，教研楼一栋，学校分初中部和高中部。在校学生3000多人，教职力量雄厚，校园绿化环境优美，完全可以打造成为一所地市级品牌示范校。 三、策略分析与解决方法 （一）策略分析： 雍安育才中学学校园文化建设现状：校园理念文化建设、学校行为文化建设有待完善，这其中包含了基本理念、治学理念、治校理念、学校规章制度的修订与完善、学校校本课程的指导与开发。学校视觉文化设计也有待于完善。现有的环境文化建设，例如走廊文化建设十分落后，给人整体感觉有所欠缺，尚未充分体现学校和地域大量内部文化及规范指示信息、尚未充分体现学校现代化书香式校园气息等，这些都是雍安育才中学文化建设不容忽视的重要点。 优化雍安育才中学校园文化环境的必要性包括： 1、一是由社会环境及学校性质所决定，当今社会纷繁复杂，社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存。学校充当的不但是学习文化知识场所的角色，更是育人的阵地，因此校园文化环境不容许杂乱分呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园环境，创建优良的校园育人环境，抵制社会负面文化冲击，并对社会大环境起到积极影响作用。不可忽视的一点，要将历史、文化特征与地方特色恰到好处地融入学校文化建设当中，有利于a.让学子更好的了解自己家乡