第一讲(1)传播学原理：传播学起源与发展.ppt

3.教学——1980年由复旦大 学首先开设传播学课程。从 1996年起，经国家有关部门 批准，原新闻学由二级学科 提升为一级学科，并定名为 新闻学与传播学。 4.应用——1982年北京首次开 展运用传播学“实地调查” 的受众调查；此后各具特色 的受众调查大量开展起来。 传播学在中国的机遇与危机 ? 传播事业的兴旺发达带来传播学的一时风行，但是传播 学的学科定位及发展目标事实上还存在诸多含混与错乱。 ? 客观地讲，传播学正处于一个非常关键的时刻：一方面 它的走红走俏为它提供了大好的发展“机遇”，另一方 面它的方位不清范围不明又潜伏着不容忽略的危机。比 如，传播学如果始终不能形成一套系统的、独立的、科 学的话语体系，并且与社会主流架构构成张力，那么迟 早会被“边缘化”或者自我边缘化。再如，传播学专业 的学生如果不能“落地”，毕业后找不到合适的出路， 久而久之人们也不能不对传播学心生疑窦。 ? 有鉴于此，传播学的学科建设不能不在战略性、全局性 和前瞻性有所考虑，不能不集中有限的人力、物力和财 力在事关国计民生的方面重点拓展，并在此基础上形成 有中国特色的传播学学科体系。 ? 根据学科的特性，同时结合具体的国情，这种布局至少 应该考虑这么一些方面：除了基础理论（包括核心概念、 主要范畴、经典理论方法模式以及大众传播、人际传播、 组织传播等），还应包括媒介经济学（当