生命的壮歌导学案幻灯片资料.docVIP

1 17、生命的壮歌 “蚁国英雄”导学案 学习目标： 1、学会本课的生字词。理解词语的意思。读懂“蚁国英雄”这则故事。 2、正确流利地朗读课文，感受蚂蚁的合作精神和大无畏的献身精神。 教学重难点： 本文的重点是：了解重点句段，通过对语言文字的理解，感受蚂蚁的合作精神和大无畏的献身精神。 本文难点：借助课文具体的语言材料，感受蚁国英雄团结合作、勇于献身的精神，并能联系实际，用多种方法表达这种感受，能够对生命形成一定的正确认识。 学习方法： 自主学习、合作探究、交流展示。 教学过程： 自主学习： 正确流利地朗读课文，给课后的生字注上拼音并组词，写上音序、部首。（由学生小组间自主完成，教师做适当点拨。） （教师点拨：肆的部首是聿子部。写虐时注意下半部的写法。） 请认真地讲课后的词语写在下面，并说说它们的意思。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ （学生小组赛读，相互问答理解词语，教师做适当点拨。） （教师点拨：束手待毙的意思是遇到危险，不积极想办法，等着失败或死亡。肆虐的意思是任意的残杀或迫害。） 合作探究： 请你找出《蚁国英雄》中的比喻句，并仿写一句。 —————————————————————————— —————————————————————————— 我的仿写：———————————————————————— ___________________________________________________________ 2、蚁国英雄指（ ），称它们为蚁国英雄是因为：—————————————————————————————————— 3、我认识了（ ）的蚁国英雄，我想对它们说：____________ ______________________________________________________________________________________________________________________ （合作探究部分小组间合作学习，在书中找出重点词语理解，不懂的地方同学讨论交流，教师做适当点拨。） 交流展示： 由学生抢答合作探究1和合作探究2。（要求：回答问题时语言简练、生动。） 由每组的1号来展示合作探究3。（要求：展示时尽量脱稿来说，语句生动、富有感情。） 课外拓展： 给带点的字选择正确的解释。 惋惜：A：可惜，感到遗憾。B：爱惜，重视，不随便丢弃。C：舍不得。 肆虐：A：旧时指铺子，商店。B：不顾一切，任意去做。 如果你是外层的蚂蚁，遇到这种情况你会怎么做? ______________________________________________________________________________________________________________________ 课堂小结： 同学们，蚁国英雄这个故事学完了，火神肆虐，形势这样危急，可作为区区弱者的小蚂蚁并没有束手待毙，相反他们采取了结团逃生的方法。那悲壮神圣的场面出现在我们眼前的时候，怎么能不为之动容呢？当外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位时，这是何等的坚定与团结，怎么能不令人震惊呀！蚁国英雄团结合作、勇于献身的精神是多么令人佩服呀！希望我们都能从此敬重卑微，学习它们面对困难时的勇气。 当堂检测： 把词语补充完整。 （ ）手（ ）毙 肝胆（ ）（ ） 不（ ）自（ ） 眼花（ ）（ ） 目（ ）口（ ） （ ）（ ） 井然 按要求写句子。（缩句） 清澈的泉水仍旧那样静静地流着。 _____________________________________________ 火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。 _____________________________________________ 3、通过本节课的学习，我认识了（ ）的蚁国英雄，我想对它们说：______________________________________________________ ___________________________________________________________ 17、生命的壮歌 “蚁国英雄”导学案 独李中心小学 段 芳 2013年5月 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联