湖北省优质课比赛课件：光的直线传播-(宜昌金东方学校--)(共25张)知识讲稿.pptVIP

第一节 光的直线传播 宜昌金东方学校 张江涛 第四章 光现象 光的直线传播 学习目标一： 通过识别光源，归纳光源的概念，了解光源的种类。 学习活动1： 辨别投影中所出现的物体中哪些是光源，准确定义光源，并对其进行分类。 光的直线传播 学习目标二： 通过实验，总结光沿直线传播的条件，利用光的直线传播解释有关现象。 学习活动2： 选择合适的器材，设计实验，以验证对光的传播路径的猜想。 自主评价2： 小组推选代表，根据实验过程，边讲解边展示，其他同学评价补充。 1、我们选择的器材是：…… 2、我们这样进行实验：…… 3、我们观察到了这样的现象：…… 4、我们得到的结论是：…… 展示要点： 光的直线传播 学习活动3： 通过观察演示实验，描述实验现象，总结光沿直线传播的条件，通过作图解释相关现象。 光的直线传播 光的直线传播 自主评价3： （2）如图所示，光源S发出的光，在墙壁上形成光斑A，请用作图的方法确定光的传播路径。 A S （1）光沿直线传播的条件： 。 同种均匀介质 光的直线传播 光线并不是实际存在的， 实际存在的是光束。 光的直线传播 （3）如图所示，作出点光源S发出的光在不透明物体AB后面形成的影子CD。 S A B C D 自主评价3： 结合作图，讲解影子的形成原因。 光的直线传播 有鬼？· 光的直线传播 学习活动4： 进行小孔成像实验，观察成像特点，并思考成像原因。 光的直线传播 自主评价4： 通过作图，解释小孔成像。 A’ B’ 鉴别追问：对比影子和小孔成像 无光到达的黑暗区域 有光实际到达的区域 光的直线传播 现象 影子 小孔成像 图释 不同 相同 光的直线传播 光的直线传播 雷声和闪电同时发生，是先看到闪电还是先听到雷声呢？ 光的直线传播 （1）通过看书，了解光速，通过类比，总结在不同介质中声速和光速的变化特点。 学习目标三： 通过阅读、讨论了解光速，能用光速解决实际问题。 学习活动5： （2）阅读书本71页“科学世界”。 光的直线传播 声速 光速 真空 空气 液体(水） 固体（玻璃） 声速 光速 不能传声 340m/s 1500m/s 约2700m/s C=3× m／s 约为C 3/4C 2/3C 自主评价5： 光的直线传播 自主评价5： （2）光年等于 ，是一个 单位。 光一年内传播的距离 长度