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一. 说教材 二. 说学生 三. 说目标 四. 说教法 五. 说结构 六. 说效果 结合新课程标准，本节课的教学内容主要是以理解喜马拉雅山脉的成因，学会运用内、外力作用原理来解释任意地表形态的成因为主。 授课对象：高一年级文科生 学生优点：通过之前知识的学习，学生已初步掌握了学习地理的一般方法. 学生缺点：地理基础知识非常薄弱,学生生活在东北平原上，对山体并不熟悉。 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 1.理解喜马拉雅山脉的成因，学会运用内、外 力作用原理来解释任意地表形态的成因； 2.分析地表形态对交通运输的影响。 1.通过读图分析地质构造的基本类型及其对地 表形态的影响，培养学生读图能力和理论联 系实际的能力。 2.通过分析各种山地的成因，初步培养学生 分析问题和解决问题的能力。 使学生亲身经历知识的形成过程，在自主学习与合作交流中激发学生探索地理问题的兴趣，养成求真、求实的科学态度。通过对学生眼、手、脑、口的调动，帮助学生运用地理思维分析问题。 教学重点：学会运用内、外力作用原理来解释任意山地的成因 教学难点：学会运用内、外力作用原理对任意地表形态成因分析的思路与方法 情境教学法 小组合作 探究法 演示法 导入新课（5分钟） 学习新知（30分钟） 学以致用（5分钟） 课堂小结（5分钟） 火山 断块山 褶皱山 我们学到了什么？
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