王冕学画教学设计.讲解材料.docVIP

1 二年级语文下册《王冕学画》教学设计 【教材简析】 这篇课文写的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事。课文共分三段。第一段写王冕小时候家里很穷，但是他一边劳动，一边学习。第二段写雨后湖里的荷花很美，王冕想把它画下来。第三段写王冕学会了画荷花，实现了自己的愿望。 【教学目标】 1、知识目标：学会本课的八个生字和由这些字组成的新词。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：理解课文内容；知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果；懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 【教学重点】 理解课文内容，知道王冕是怎样刻苦学画的；懂得无论做什么事，都要下苦功夫；背诵课文第二段；掌握生字的字形。 【教学准备】　课件、录音机、挂图、词语卡片 【教学过程】 谈话导入。 同学们，你们这些荷花漂亮吗？你们想把它画下来吗？今天我给大家介绍一位朋友王冕，他小时候特别喜欢画画。（板书：王冕）这节课我们就来看看王冕小时候是怎么学习画画的？（板书课题：王冕学画） 二、初读课文，学习生字。? 1、用自己喜欢的方式读课文：(1)标出自然段；（2）边读边用笔圈出不认识的，或者是不熟悉的字。?2、小组内学习生字。?小建议：①用你喜欢的方式认识圈出来的字；②在小组同学的帮助下，记忆你认为难记的字；③小组同学相互考一考，看看你是不是所有的字都认识了。?3、出示本课生字让学生读，纠正字音。 4、检查学习成果：出示本课词语让学生读：?古时候、傍晚、满湖生辉、鲜艳、清水滴滴、滚来滚去、不灰心。 三、听课文录音，整体感知。 （王冕真是个勤奋好学的孩子啊！今天，我们就来学一学王冕是怎样勤奋学习画荷花的。一边看课文，一边听录音。） 这篇课文写的是谁什么时候干什么的事？ 四、再读课文，理解内容。 （一）、齐读第一段。读后回答：王冕的家庭环境怎么样？ （二）、学习课文第二段。 1．自由读，标出有几句话。?2．“傍晚”是什么时候？（临近晚上的时候）?3．这时候天气发生了什么变化？（下了一场大雨）给“忽然” 换个词。 4、(1)大雨过后湖面怎么样？ 课文中是怎么写的呢,找出课文中写大雨过后湖面的句子，读一读。?“满湖通红”又是什么意思呢？（整个湖面都是红彤彤的） (2)这时候王冕看到的荷花是什么样的？小声读，再指名读。 花瓣是什么样的？（粉红的花瓣上清水滴滴） 怎样写荷叶的？（碧绿的荷叶上水珠滚来滚去）（出示画面） 荷花的花瓣上有一滴滴清水,荷叶上的水珠还滚来滚去的,真美啊！我们的好朋友王冕想到了什么？我们来读最后一句话。 5、指名读最后一句。 （1）“出了神”是什么意思？（精神过度集中而发起呆来。） （2）这时他心里怎么想的，有什么愿望呢？（要是能把这美丽的荷花画下来那多好呀！）（板书：想 画下来） 这么美的荷花，难怪王冕看得“出神”。 6、这一段写得美不美？你们想不想把这一段再读一遍呢？ 指导朗读。要求学生读的速度要稍慢些，注意重音和停顿，让学生想象雨后的美景，体会王冕渴望把荷花画下来的心情。 （三）、学习课文第三段。 过渡语：下雨后的景色这么美，王冕多想把它画下来啊！那王冕是怎样学画荷花的呢？我们一起来读一读。 同桌讨论：你从带点的词语中感受到了什么？? （王冕的坚持、认真、不放弃和勤学苦练） （四）、学习课文第四段。 1、王冕把荷花画好了吗？从课文哪句话可看出？（找出课文中相关的句子读一读） 五、课堂小结 从王冕学画的过程中，你读懂了什么？? 小结：王冕为了学画画儿，克服种种困难，坚持到底，不达目的决不半途而废，终于实现了自己的愿望。 六、作业。 抄写第二段，不会写的字用拼音代替，并把它背下来。 七、板书设计： 王冕学画 一边……一边…… 看 荷花更鲜艳 花瓣 荷叶 想 画下来 画 不灰心 天天画 结果 像……一样 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q