番茄太阳教案培训资料.doc免费

1 “番茄太阳” 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文最后四个自然段。 2、学会本课10个生字，理解有它们组成的词语。 3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的影响，有感情地读好课文中的人物语言。 【教学重点】 有感情地读好课文中的人物语言，感悟“明明”美好的童心对“我”的影响。 【教具准备】教学课件 一、 复习 　　　　朗读词语 　　二、深入课文，悟形体情 　　（一）精读第一自然段 　　　（1） 自由读第一自然段 　　　（2） 通过初读我们已经知道作者是一位拄着拐杖的残疾人，大家猜猜她为什么要来到这座城市？她的心情又如何？ 　　　（3） 指名回答，结合板书：灰暗 　　　（4） 指导朗读 　　　　　　过渡：后来作者的心情有没有发生变化呢？有了怎样的变化?是什么原因使她的心情发生了变化？让我们继续学习下面的课文。 　　（二）精读第二至十七自然段 　　　1、 讲读2—4自然段 　　　　（1） 默读2—4自然段 　　　　（2） “我”为什么差不多总是中午去菜场？（内心的痛苦和自卑） 　　　　（3） “我”买菜时看到了什么？ 　　　　（4） 出示：一对年轻夫妇带这个小女孩守着摊位。那女孩……特别爱笑。 　　　　　　　那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前……妈妈也在旁边笑。 　　　　（5） 指名朗读上面的两段话。 　　　　（6） 从小